蘇教版必修四雨霖鈴教學設計(參考版)
2024-11-24 01:01本頁面
【正文】 抓住細節(jié)描寫、意象的疊加，還有虛實結合、白描等手法淋漓盡致地表達了傷離別的主題。 （情景交融、虛實結合、白描手法，意象、意境，抓住細節(jié)等） 2．總結： 寒蟬雨歇，煙波暮靄，曉風殘月，都是暗淡而凄涼的景；執(zhí)手相看，多情離別，風情無處說，抒發(fā)的是低沉傷感的情。 （傷別離） 3．我們以前學過寫離別的詩詞嗎？與柳永寫的離別之情有什么不同呢？ 李商隱：“相見時難別亦難” 李白《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》王勃《送杜少府之任蜀州》 （曠達而非傷感） 目的：再次明確柳永寫的離別之情是帶有傷感色彩的。 （二）整體感知 1．教師范背全詩，學生齊讀，通過合理想象，把全詞改寫成一段語言優(yōu)美的文字。《雨霖鈴》便是其中為世人傳誦的一首
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