蘇教版必修四雨霖鈴課堂實(shí)錄(參考版)
2024-11-23 21:41本頁(yè)面
【正文】 今天的課就上到這里，下課！ 。由于時(shí)間關(guān)系，我對(duì)《雨霖鈴》的介紹，大致就到此為止，大家還有什么問(wèn)題，歡迎課后一起討論。在柳永之前的詞人作品中，沿用近體詩(shī)常見(jiàn)句式者甚多，這首詞上一下三、上一下四的地 方讀起來(lái)與近體式有全然不同的感受，如“留戀處”、“竟無(wú)語(yǔ)凝噎”。全詞語(yǔ)言清新，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，很適合于歌唱。另一方面，又與某些過(guò)于淺露、俚俗語(yǔ)較多的柳詞有所區(qū)別，因而也能為上層文士所接受。例言》中所說(shuō)：“耆卿詞曲處能直，密處能疏，傲處能平，狀難狀之景，達(dá)難達(dá)之情，而出之以自然，自是北宋巨手。作者別開(kāi)生面的寫(xiě)景、寫(xiě)情，是柳永在詞的藝術(shù)表現(xiàn)上的杰出創(chuàng)造。這首《雨霖鈴》，乃是寫(xiě)、抒情語(yǔ)敘事的統(tǒng)一，并寓含著說(shuō)理成分。詞，無(wú)論 是虛寫(xiě)、實(shí)寫(xiě)，總離不開(kāi)寫(xiě)景、寫(xiě)情。 大家朗讀課文。殘?jiān)聲燥L(fēng)仙掌路，何人為吊柳屯田？”由于柳永的墓地在真州城西的仙人掌，所以詩(shī)中有“仙掌路”三字；而“殘?jiān)聲燥L(fēng)”則說(shuō)明《雨霖鈴》、“楊柳岸曉分殘?jiān)隆焙驮~人的名字，這三者已經(jīng)難以分拆了。一葉孤舟，夾岸楊柳，天邊殘?jiān)拢@樣的一幅畫(huà) 面，布置蕭疏錯(cuò)落，顯現(xiàn)出煙水凄迷的陰柔之美，淋漓盡致的體現(xiàn)出作者柳永婉約的風(fēng)格特色。此刻，詩(shī)人的離愁之感可謂是達(dá)到了頂點(diǎn)。如果掙開(kāi)眼睛，只是佳人不再身旁，倒也罷了。我們知道，舉杯的目的在于澆愁，而結(jié)果往往卻只能是使愁更愁。 主：前面幾位同學(xué)提到的，我都頗有同感。一個(gè)“寒”字點(diǎn)出了送別的季節(jié)，凄切的蟬鳴使人想到離人的哽咽；長(zhǎng)亭長(zhǎng)久以來(lái)被視作離別的象征，作者一開(kāi)篇就勾起了讀者陣陣離愁；驟雨初歇交待了送別時(shí)的天氣，烘托出深秋的寒意，也為后一句的“蘭舟催發(fā)”作鋪墊。白居易有“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，蘇軾有“相顧無(wú)言，惟有淚千行”，和這一句堪稱(chēng)異曲同工之妙。另外，作者在這里“無(wú)語(yǔ)凝噎”的描寫(xiě)極能打動(dòng)人。 生六：我印象最深刻的是“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”?！扒Ю餆煵ā弊屓寺?lián)想到煙波縹緲 的江面，想到江面上的一葉孤舟；黃昏已過(guò)，暮色沉沉，詩(shī)人正像在黑暗中前行，前途不定；空有望不到邊際的遼闊楚天，卻不知道下一步該走向哪里。下面就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得寫(xiě)的最美的句子，并且一起來(lái)討論為什么這句話(huà)會(huì)給人這樣的感覺(jué)。 主：讀完全詞之后，相信大家一定感受良多。 生四：我記得在白居易的《琵琶行》中有“潯陽(yáng)江頭夜送客”一句，可見(jiàn)在晚上開(kāi)船并不足為奇。你認(rèn)為這里作者有意把離別的時(shí)間定在晚上，這倒不見(jiàn)得。但據(jù)我所知，限于古代航行技術(shù)的落后，晚上一般不會(huì)開(kāi)船。我們不妨想象一下這樣的情景：好友在機(jī)場(chǎng)送 別你，兩人“執(zhí)手相看淚眼”、相視無(wú)語(yǔ)、難舍難分的時(shí)候，機(jī)場(chǎng)的廣播里滾動(dòng)傳出你乘坐的那次航班馬上就要起
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