蘇教版語文七下周總理，你在哪里word學(xué)案(參考版)

【摘要】周總理，你在哪里》教學(xué)預(yù)案□阮文獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：，為革命為人民鞠躬盡瘁的豐功偉績(jī)，體會(huì)億萬人民無限懷念周總理的深厚感情：詢問—呼喚尋找—回答、排比、反復(fù)的修辭手法教學(xué)設(shè)想：

2024-11-24 00:41

蘇教版語文七下周總理，你在哪里1(參考版)

【摘要】江都市仙城中學(xué)語文公開課執(zhí)教人:高明龍周總理,你在哪里制作人仙城中學(xué)高明龍柯巖柯巖:當(dāng)代女作家、詩(shī)人，原名馮愷，生于1929年，廣東南海人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任《詩(shī)刊》副主編。她的作品主要是戲劇和詩(shī)歌。她的兒童詩(shī)故事性強(qiáng)，構(gòu)思巧妙，形象生動(dòng)，富有兒童情趣，深受小讀者的

2024-12-04 04:18

蘇教版語文七下周總理,你在哪里(參考版)

【摘要】點(diǎn)擊頁面即可演示同毛澤東主席在天安門城樓上總理和少年兒童在一起總理視察新疆石河子農(nóng)場(chǎng)總理和大慶鐵人王進(jìn)喜在一起1975年帶病在四屆人大會(huì)議上作報(bào)告?zhèn)ト碎L(zhǎng)睡,巨星中天墜。一個(gè)個(gè)花圈，一朵朵白花，都是人民的心花與淚花。揮淚送總理萬眾心相隨哀

2024-12-12 04:36

蘇教七下周總理，你在哪里？2(參考版)

【摘要】周總理,你在哪里詩(shī)歌朗讀教學(xué)同毛澤東主席在天安門城樓上總理和少年兒童在一起總理視察新疆石河子農(nóng)場(chǎng)總理和大慶鐵人王進(jìn)喜在一起1954、2在全國(guó)二次政協(xié)委員一次會(huì)議上1975年帶病在四屆人大會(huì)議上作報(bào)告?zhèn)ト碎L(zhǎng)睡,巨星中天墜.一個(gè)個(gè)花圈，一朵朵白花，都是

2024-12-04 04:34

蘇教七下周總理，你在哪里？1(參考版)

【摘要】周總理，你在哪里柯巖傾聽錄音模擬朗誦：傾聽時(shí)注意用心去聽，體會(huì)詩(shī)中的感情。朗讀時(shí)注意語音、語調(diào)、節(jié)奏和停頓，能表達(dá)出詩(shī)中的思

2024-12-04 04:34

周總理，你在哪里？教案4套(參考版)

【摘要】《周總理，你在哪里？》教案4一、教學(xué)目標(biāo)。。。二、教學(xué)重點(diǎn)1.理解周總理崇高而親切的形象。2.抒寫感情的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)1.虛實(shí)結(jié)合的寫法。四、利用幻燈出示總理圖片五、教學(xué)方法1.以指導(dǎo)感情朗讀為主結(jié)合“講”、“

2024-12-07 12:20

周總理，你在哪里課后練習(xí)(參考版)

【摘要】周總理，你在哪里·課后練習(xí)基礎(chǔ)題1．給下列加粗的字注音。轟鳴（）谷穗（）沉甸甸（）篝火（）松濤（）心臟（）2．選詞填空。（1）他剛離去，他剛離去。革命征途千萬里，他大步向前不________。（停息、休息、停留）

2024-12-03 06:49

蘇教版語文七下柳葉兒word說課稿(參考版)

【摘要】《柳葉兒》說課稿各位老師，同學(xué)，大家好！我今天說課的內(nèi)容是《柳葉兒》。下面我將從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)程序等方面對(duì)本課設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、說教材《柳葉兒》是七年級(jí)蘇教版下冊(cè)教材第二單元的一篇自讀課文。第二單元從寫作體例上說是散文單元，本單元要點(diǎn)是品味、學(xué)習(xí)散文優(yōu)美而含蓄的語言，感受作品中的人物和事件，引起自己對(duì)童年

2024-12-12 02:23

蘇教版語文七下我的老師word說課稿(參考版)

【摘要】一．說教材《我的老師》是蘇教版七年級(jí)第二冊(cè)第一單元的第三篇課文，這是一篇回憶性散文。作者魏巍主要寫了孩提時(shí)代生活在老師身邊的幾件小事，表達(dá)了對(duì)老師的摯愛與感激之情。作者至今回憶起來仍感親切，尤其是蔡老師美好的心靈對(duì)作者的影響可以說是很深的。作者帶著童心來回憶往事的，敘述了幾件普普通通的小事，卻融入了兒童自然而純真的感受，生動(dòng)感人。完全符合剛剛踏出兒童年

2024-11-24 00:40

蘇教版語文七下歸園田居word說課稿(參考版)

【摘要】《歸園田居》說課稿丹陽市鶴溪中學(xué)毛云霞一、說教材1、課在教材中的地位《歸園田居》是高中第三冊(cè)第二單元的課文。根據(jù)大綱要求以及教材體例安排來說，高中語文第三四冊(cè)的閱讀部分，全部是文學(xué)作品，包括古代文學(xué)作品，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品，意在加強(qiáng)文學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。2、根據(jù)大綱及教材的要求以及結(jié)合本文的特點(diǎn)，現(xiàn)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)下：

2024-12-12 21:30

蘇教版科學(xué)四下力在哪里說課稿(參考版)

【摘要】《力在哪里》說課設(shè)計(jì)說課內(nèi)容：蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元《無處不在的力》中的第一課。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、能根據(jù)力的作用效果來確認(rèn)力的普遍存在，知道力是無形的。2、知道力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和物體形狀的影響。（二）過程與方法：1、能夠通過事例，感受到生活中的力是無形的，并且無處不在。2、通過一系列活動(dòng)，

2024-12-08 19:17

蘇教版語文七下三顆枸杞豆word說課稿(參考版)

【摘要】《三顆枸杞豆》說課一、說教材1、關(guān)于第一單元教學(xué)主題的界定：個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是一個(gè)關(guān)于“老師或者對(duì)自己產(chǎn)生有益影響的人或事”的一個(gè)閱讀單元。2、關(guān)于《三顆枸杞豆》在本單元的位置：本單元的第四篇課文，可以定位于給自己一生產(chǎn)生巨大影響的人或者事情上來的。3、關(guān)于小說的主題是一篇樸實(shí)無華而又蘊(yùn)含深意的小說，作者借助那令“我”一生為之改

2024-11-23 21:29

周總理生平(參考版)

【摘要】周總理生平制作人：李永健碧桂花城學(xué)校大鸞翔宇周恩來紀(jì)念館”寒衣節(jié)特別祭奠返回紀(jì)念館本活動(dòng)由北京天壽園特別贊助春夏秋冬往復(fù)循環(huán)，農(nóng)歷十月為孟冬。農(nóng)歷十月一日（今年為公歷10月25日）是進(jìn)入寒冬季節(jié)的第一天，依中國(guó)傳統(tǒng)為送寒衣節(jié)。此日與春季的清明節(jié)、秋季的中元節(jié)，為一年之中的三大紀(jì)念逝者的大日子,特

2024-12-17 17:54

蘇教版科學(xué)四下力在哪里word教案(參考版)

【摘要】《力在哪里》A案作者：陸燕青教學(xué)資源開發(fā)本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)“無處不在的力”單元中的第1課。本課在學(xué)生對(duì)日常生活的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生親自來“找力”及親歷“彈棋子”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)生活中司空見慣的力的現(xiàn)象，讓學(xué)生意識(shí)到生活中到處都有力，知道力的要素，從而來構(gòu)建自身關(guān)于力的知識(shí)體系，以達(dá)到課

2024-12-08 19:17

蘇教版語文七下短文兩篇蟬貝殼word說課稿(參考版)

【摘要】一、教材和學(xué)情分析1、教材分析《短文兩篇—蟬、貝殼》是九年級(jí)義務(wù)教育人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課。這兩篇散文語言清新、凝練、意味雋永，因而既是指導(dǎo)學(xué)生朗誦的好材料，又是引導(dǎo)學(xué)生體味人生的經(jīng)典之作。兩篇文章都是精致而內(nèi)涵深刻的優(yōu)美散文，在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生自讀《蟬》與《貝殼》，將兩篇文章放在一起來對(duì)比欣賞。2、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，

2024-11-24 00:40

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