幼兒園小班游戲教學反思(參考版)
2025-08-25 18:56本頁面
【正文】 小結：節(jié)約是中華人民的傳統(tǒng)美德，幼兒通過本次活動認識到了種瓜的辛苦，希望孩子們以后不浪費，珍惜我們身邊的每一種食物。這個活動的重點不是理解種植的有關知識，而是讓幼兒在校生領悟一個道理 。今天的語言活動中，由于我事先準備好了哈密瓜等教具，在活動中得到了充分的體現(xiàn)，很好的促進了幼兒的語言能力的發(fā)展和良好的傾聽能力，也同時讓小朋友們知道了種瓜的不容易及要愛護糧食等多方面的知識促進。結果有些問題孩子們答不上來。壯壯一聽，胸有成竹地說： “ 蛤蟆是身上有很多點點的，青蛙沒有點點。 活動一開始我就拿來了哈密瓜給寶貝們看看，引起他們的興趣，因為實物感知最適合小年齡的幼兒。只有這樣才能讓幼兒在活動中感受到游戲的樂趣。 通過這次活動，使我認識到，要學習的還有很多。所以在幼兒游戲時，我給幼兒每人一張操作紙板，讓幼兒在紙板上進行水果接龍活動，這樣可以避免這種混亂的現(xiàn)象，活動后收拾材料也比較 方便。游戲過程也很簡單，幼兒操作方便。這樣就能幫助他們更好、更快的掌握水果接龍游戲的方法。 在活動時，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能理解水果接龍游戲的規(guī)則，并按照規(guī)則自主地進行接龍。通過讓幼兒扮演水果寶寶，來尋找好朋友這樣一個游戲，為后面幼兒能更好地理解水果接龍游戲的規(guī)則做鋪墊。 對于這次活動，我覺得有以下幾點值得反思： 在第一 環(huán)節(jié)中，我以談話的形式激發(fā)了幼兒興趣，當我出示各種水果圖片時，幼兒能很快說出水果的名稱，在這一環(huán)節(jié)中，進一步讓幼兒熟悉了常見水果的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進行接龍游戲 。 在活動設計中，盡量做到游戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。 通過本次語言教學活動《點點愛上幼兒園》，幼兒知道了故事故事的名字，并能大概說出故事的內(nèi)容，知道里面有哪 些人物，哪些小動物，在活動中也慢慢的培養(yǎng)了小朋友們喜歡幼兒園，愛上幼兒園的美好情感。 對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，雖然我們已經(jīng)注意班級上課規(guī)則意識的培養(yǎng)，但往往有些思維活躍，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說 “ 我、我 ??” 不過這種習慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。應該鼓勵幼兒大膽說，不拘泥于答案。 在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛入園的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。同時，也引導幼兒認真傾聽。再用驚訝的語氣： “ 咦 !點點怎么啦 ?” 引導幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。 三、思路清晰，過渡自然。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。 由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。因此 ,，這是一個比較成熟的教案設計，在在課堂教學后，我進行了以下反思： 成功之處： 一、教學目標達成度較好。另外剛入園的幼兒還沒
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