【正文】 （ 6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。 （ 4）綜合性活動(dòng)和口語交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積 累這方面的知識，如 “ 到民間采風(fēng)去 ”讓學(xué)生了解掌握民間風(fēng)俗的來源和主要特點(diǎn)。 （ 3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。 （ 2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過關(guān)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，訓(xùn)練內(nèi)容主要依據(jù)《中考優(yōu)化新話題》，進(jìn)行有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的 “ 重頭戲 ” ，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng) “ 軍令狀 ” ，清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 初中三年所學(xué)內(nèi)容 五、復(fù)習(xí)時(shí)間 3 月中旬起分三輪進(jìn)行、三月中旬至四月底為第一輪，全面復(fù)習(xí)，五月份為第二輪，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，六月份進(jìn)行模擬演練、 六、具體措施 全體參與，分層達(dá)標(biāo) 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù) “ 尖子生 ” 身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 重點(diǎn)詞語的識記和理解。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 古詩文的識記和理解。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識。 2023 中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇 8 一、指導(dǎo)思想 以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中規(guī)定的目標(biāo)要求以及《 20__年安徽省中考考綱（課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）》結(jié)合《七中 20__年春教學(xué)工作行事歷》。 查漏補(bǔ)缺階段（ 5 月中旬到 6 月中旬）：進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測試（校模），最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測，作文定時(shí)、定型練習(xí)。 重點(diǎn)突破階段（ 4 月中旬到 5 月中旬）：進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測，重點(diǎn)在于議論文的記敘文和作文的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。 五、時(shí)間安排 整個(gè)復(fù)習(xí)過程分 為三個(gè)階段： 全面復(fù)習(xí)階段（ 2 月 25 月到 4 月中旬 —— 1 至 7 周）：全面復(fù)習(xí) 7— 9 年級 6 本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、說明文閱讀考點(diǎn)。 本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)我們兩個(gè)教師之間的 39。 語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。 四、復(fù)習(xí)原則 通過對 20__年各地中考語文試題的分析，《 20__年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明》的認(rèn)真研讀，我們在 20__年中考語文備考過程中，值得注意以下方面： 進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標(biāo)和中考說明近三年的異同。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，平均分、及格率、優(yōu)秀率都能保持住 20__語文中考成績的位置。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，全組 語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下： 一、新學(xué)期開始 2 月 25 日開始，復(fù)習(xí)周數(shù)為 17 周 二、指導(dǎo)思想 以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和河北省中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。更多時(shí)間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化 “ 隨堂練習(xí) ” 中老師評講的知識點(diǎn)，梳理文體知識結(jié)構(gòu)，更好地認(rèn)識自我，找到自信，定能取得優(yōu)異的語文成績。 第三輪復(fù)習(xí)：（ 6 月初 — 6 月上旬），重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫 助學(xué)生在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。 第二輪復(fù)習(xí)：（ 5 月上旬 — 5 月底），進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。 三、復(fù)習(xí)進(jìn)度簡單計(jì)劃 第一輪復(fù)習(xí)： 4 月上旬 —— 4 月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。絞盡腦汁搜腸剮肚引用、睿智、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分 。 要在考場上讓你的作文取得高分，那就要是包裝，書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，博得閱卷老師第一印象分。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會 “ 一滴水里見陽光 ”“ 半瓣花上說人情 ” ；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。 因此，在最后階段要?jiǎng)訂T學(xué)生自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技 巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。 “ 話題 ” 作文仍然是今年考查的主流，命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化，這個(gè)變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合。找一些典型的寫人、敘事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。 作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。 每個(gè)星期進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，在寫和評的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。再比如，學(xué)生認(rèn)為最難回答的 “ 理解句子含義及作用 ” 這一類題目，我們可以讓學(xué)生：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語， 指出其語境意。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。做題時(shí)要讓學(xué)生牢牢地記?。?“ 答案不在你的腦子里，答案只在原文中 ” ，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在 “ 隨堂練習(xí) ” 選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。 要把握 “ 考點(diǎn) ” ，掌握答題技巧。 解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。 （ 4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是考試的要點(diǎn) ，也是得分點(diǎn)。此類題解答思路是： （ 1）粗知