【正文】 宏觀上要活，是指要以新課標來統(tǒng)率和指導語文教學，始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼 點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。 (5)語文不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。 (3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。 從學生方面看： (1)語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。 (3)課內陣地丟失，忽視對文本的深入解讀，課文閱讀走馬觀花，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末，搭花架子，對學生的發(fā)展沒有實質性的幫助。但是，由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固，加上操作層面上存在的一些誤區(qū)，在實際的教學中，還存在著許多與新課程理念不相符合的教學行為，具體表現(xiàn)為 (1)教師的主導意識太強，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學的話語權，給學生自主學習、思考和活動的空 間很小，學生基本上還是忠實的聽眾。尤其是語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是 一蹴而就的事，怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破，有待我們作出努力。 (4)初三教學時間短，各門功課都將進入總復習階段，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。 (2)黃岡市語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型等已經基本定型，從去年開始，試卷的命題思想和意圖已經與新課程基本接軌，且保持連續(xù)相對穩(wěn)定。 2023 中考語文備考復習計劃篇 3 背景 (1)新課程實施將近兩年，語文課改的方向已經十分明朗，語文課程的性質與地位，語文課程的基本理念以及語文教學的目的，方式等也已經為我們理解和接受。 作文：對不同的作文命題方式 (尤其是材料作文 )進行再認識，準確把握命題意圖，避免跑題。 綜合閱讀：學生明確考點及命題方式，準確篩選和整合信息，摸索行之有效的閱讀做題方法。準確翻譯課文中的有代表性的語句，留心歸納特殊句式的翻譯。 基礎小題：適當訓練，掌握一定解題規(guī)律。 強化寫作審題指導，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。 強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以與現(xiàn)實生活之間的 `聯(lián)系為主。 2023 中考語文備考復習計劃篇 2 一、指導思想 以《語文課程標準》以及《語文考試說明》為指針，以能力要點為依托，立足教材，結合學生實際，研討，面向全體學生，兼顧各個層次，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，順利完成 _年中考的目標任務。 再者，字跡工整、書寫規(guī)范、卷面整潔的文章肯定會讓評卷老師賞心悅目，會多給一點 “ 印象分 ” 。 第三階段：綜合模擬，提升能力。為訓練學生立意構思，每周我們保障一篇作文，要求只寫文章開頭、結尾，中間內容列提綱或概述。 (2)讓學生從讀報中搜集新鮮的寫作素材，激活思維，深刻思想，同時也保障考場作文有鮮活的時代氣息。我們主要從以下幾方面入手： (1)多讀美文，拓寬視野，厚積而薄發(fā)。從形式上有：、和命題作文等等。復習、小說復習、議論文復習、說明文復習、文言文復習、古詩復習，抓住每種文體的性質，從特點、修辭、詞語、句子分析等方面結合文章講解復習。對這一版塊的復習采用以練促講的方法。 ⑧ 語言運用：信息提取、語意理解、品聯(lián)寫對、圖表漫畫、口語交際 。 ⑥ 文學常識、名著 。 ④ 修辭 。 ② 詞語 (包括詞語的理解、詞語的運用 )。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類，教師先教學生掌握這類文體相關的閱讀常識，、等，每篇確立一個閱讀方法的切入點，精練內化，融會貫通。 現(xiàn)代文閱讀指導法。古詩文的重點篇目復習要做到 “ 字字過關，句句過關，篇篇過關 ” ，循環(huán)檢測，逐一落實。抽時間進行小測驗以加強鞏固。每冊教材復習時古詩文默寫都是重點，要在理解的基礎上記憶，防止死記硬背。詞語理解，要放在一定的語言環(huán)境中去進行，形成在具體語言環(huán)境中靈活運用的能力。著重對九年級下冊到七年級上冊教材中的生字詞與常用詞進行歸類，用本抄寫并聽寫。 2023 中考語文備考復習計劃篇 1 梳理字詞法。計劃是實踐者工作的前提，日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新一輪的努力，先做一份，開個好頭吧。工作計劃的開頭要怎么寫 ?想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的 2023 中考語文備考復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。同學們可在老師的引導下將所學過的生字詞進行篩選。做到 “ 正確、規(guī)范、美觀 ” 。 詩文默寫檢查法。應在背誦全文或全詩的基礎上，對重點句作理解性的背誦，同時要勤于動筆以求準確，還要加強書寫的規(guī)范和工整。 文言文閱讀指導法。課外文言閱讀篇 目浩如煙海，實在難以把握，只有用課內已有知識解決課外問題，因此對于非基本篇目也要通讀一遍，然后重點掌握常用實詞和虛詞，這樣夯實基礎，可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。復習時采取劃分文體歸類的，以教材課文作載體，對其相應的知識能力點逐點復習。 第二階段：專題突破，強化訓練 (4 月 21 日 — 5 月 20 日 )，明確中考語文 130 分的分值分配，按照我們語文中考試題的板塊進行復習： 語言積累與運用： ① 字音、字形及書寫 。 ③ 標點 。 ⑤( 含語病的辨析與修改、仿寫、補寫、續(xù) 寫 )。 ⑦ 古詩文積累 。 ⑨ 綜合探究。 對現(xiàn)代文閱讀的復習，我們首先給學生明確考點，然后進行專項訓練。 作文復習：作為語文的半壁江山，作文訓練應貫穿整個復習過程的始終。作文要得高分，不僅需要解決表達技巧的問題，更重要的 是積累。我們要求學生每天抽出飯前飯后和睡前時間多次反復讀一篇文質兼美、短小雋永的好文章，進行積累。 (3)寫結構提綱。另外，還要注重時代的敏感性，把握時代脈搏，與時俱進，綜合創(chuàng)新。 (5 月 21 日 —— 6 月 13 日 )多做幾套中考模擬題， 多點評幾種題型，多答題技巧，多見識中考，著力培養(yǎng)學生的中考得分意識。因此，考場作文的文面顯得尤為重要，不可等閑視之。 二、備考目標： 強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓練，以學會運用為目的進行練習。 強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。 三、關于下學期的復習 復習的三個輪次： 第一輪復習 (—— ) 第二輪復習 (—— ) 第三輪復習 (—— ) 回扣課本，落實基礎 () 四、第一輪 復習策略： 明確考點 (邊引導學生明確考點范圍，邊進行板塊復習，避免無效勞動 ) 夯實基礎 (立足課本，扎實掌握課本文言文知識 ) 鞏固根本 (緊抓閱讀和寫作不放松 ) 歸納方法 (對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法 ) 強調規(guī)范 (強調審題、思考分析和表達的規(guī)范，避免無謂失分 ) 點面結合 (以專題訓練為主，試題模擬作輔助，專題吃準考點，試題反饋診斷 ) 五、預期目標： 綜合學習板塊：對標語、主題詞、宣傳語和選題角度等能夠準確把握，能夠準確把握綜合探究型題目，口語交際能把握文明禮貌用語，要點回答完整 ，能夠靈活應對。 文言文：夯實常用文言實詞，注意歸納一詞多義，有價值的通假字，有實在意義的常用虛詞 。準確把握文章內容主旨。 精讀：學生明