湘教版美術(shù)五上石頭說話教案和反思(參考版)
2024-11-23 22:10本頁面
【正文】 記號(hào)筆、水粉筆、水粉顏料、 502 膠或萬能膠（ AB 膠） 制作步驟 隨意組合 2 、從各個(gè)角度進(jìn)行想象 ,確定造型后用 502 膠粘牢石頭 3 、添畫 ,裝飾完成 。 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 一是選材，選擇的石頭的色彩、肌理以及形狀要有特點(diǎn)； 二是拼擺組合，石頭的大小搭配要恰 當(dāng)合理，能體現(xiàn)形象特征； 三是添畫，簡(jiǎn)潔明了，刻畫出形象的主要部位。 石頭造型有多種方法：可以獨(dú)立成型，也可以組合造型，可以平面拼擺，也可以立體組合；還可以彩繪。這些不起眼的石頭經(jīng)過我們的巧手點(diǎn)綴就能成為情趣盎然的小藝術(shù)品。但是，如果你留心過，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣?xùn)|西里藏著很多秘密，這就是石頭！石頭的存在全靠大自然的造化。說出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，做做小老師。 2 . 展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。 二， 制作： 1 . 分發(fā)材料，讓學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。 教師：同學(xué)們想的真好，大家想不想也看看教師都做了些什么？在這時(shí)候教 師出示利用石頭的外形做的牙齒狀，小汽車，機(jī)器貓等。 教師進(jìn)一步引導(dǎo)： 我們?cè)趺礃硬拍茏屗恼Z言更加豐富呢？ 學(xué)生：在上面添加線條，在上面畫畫，把幾塊石頭拼起來。 （教師繼續(xù)給學(xué)生觀看一些圖片，進(jìn)行思維上的一些誘導(dǎo)） 教師語： 其實(shí)每一個(gè)石頭都 有自己的語言，它會(huì)有自己想說的話，需要的是我們的細(xì)心耹聽。 一， 導(dǎo)入：教師：給學(xué)生觀看阿根廷的一位藝術(shù)家把石頭畫成奶牛，餅干的 一些圖片，并讓學(xué)生猜猜這些東西有可能是用什么東西做的，（以提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣） 學(xué)生：面粉，淀粉 ~~~（答案千變?nèi)f化） 教師：現(xiàn)在老師把這樣?xùn)|西的原材料給帶來了，同學(xué)們想看嗎？（進(jìn)一步吸引興趣） 學(xué)生：略 ````` 教師：現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)上來摸一摸它，對(duì)大家說一說它的質(zhì)感，摸上去是什么感受，然后再讓大家猜猜這是什么。 教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生對(duì)其貌不揚(yáng)的石頭產(chǎn)生興趣和制作欲望。 2 . 通過學(xué)生對(duì)石頭的質(zhì)感，形狀，顏色等各各方面所產(chǎn)生的各種聯(lián)想。有了探究作為基礎(chǔ)， 此時(shí)我只需稍加點(diǎn)播，學(xué)生就能掌握制作的要領(lǐng)和注意點(diǎn)了，本課的學(xué)習(xí)氣氛輕松自然，效果不錯(cuò)。課堂一開始，我就請(qǐng)學(xué)生帶著兩個(gè)問題去欣賞這些作品，從中找找制作的材料， 學(xué)學(xué)制作的方法，目的是讓學(xué)生在自主的探究中獲得最初的知識(shí)，對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。我利用生活中常見的石頭作為創(chuàng)作的對(duì)象，讓學(xué)生利用各種彩紙，彩泥和其它裝飾品進(jìn)行添加裝飾，使之成為家庭的一件藝術(shù)品。 教育敘事：《石頭說話》教學(xué)反思 早就想上《石頭會(huì)說話》這一課了，五年級(jí)的課基本上都是手工，我覺得這課非常有意思，提前了好幾個(gè)星期讓孩子們開始收集各種有趣的石頭。提高學(xué)生欣賞能力，陶冶情操。通過活動(dòng)開展自評(píng)，進(jìn)行環(huán) 保教育思想道德教育。 2．教師組織學(xué)生用自己的作品說幾句心里的話。 五、活動(dòng)評(píng)價(jià) 1．教師設(shè)計(jì)情境：瞧，它們都忍不住要和我們說說心中的話。 教師出示作業(yè)要求：選擇 合適的石頭，根據(jù)石頭的特點(diǎn)進(jìn)行添畫或拼擺成一個(gè)有趣的形象。 出示單個(gè)石頭彩繪作品：表現(xiàn)內(nèi)容：動(dòng)物、人物、植物等等。 學(xué)生欣賞，了解拼擺、添畫作品。通過欣賞拓展學(xué)生思維。 三、欣賞啟發(fā) 1．教師出示許多單個(gè)石頭彩繪作品。通過展評(píng)使學(xué)生了解選擇合適 (形狀、色彩、花紋、手感 )的石頭，根據(jù)特點(diǎn)添畫。 4．教師組織學(xué)生開展評(píng)價(jià)。 學(xué)生自主嘗試解決問題。 2．教師啟發(fā)：你在制作時(shí)，遇到了哪些困難 ?學(xué)生談制作時(shí)遇到的困難。 學(xué)生嘗試體驗(yàn)感受。 板書出示：添畫。 4．學(xué)生發(fā)現(xiàn)，老師事前裝在袋子里的石頭彩繪“小豬”，并了解制作方法。 2．學(xué)生上臺(tái)“摸寶”，并談?wù)勈指?，猜猜“寶貝”的形狀，說說“寶貝”的顏色、花紋。 主圖是大自然中自然成型的石頭，猶如一只準(zhǔn)備向前跳躍的青蛙正在注視著什么，還有那塊漂亮的雨花石花紋肌理則像一只貓頭鷹，而黑色的 石頭則像一只猴面鷹，這是大自然鬼斧神工造就的如此生動(dòng)而逼真的形象，給人們的感覺是栩栩如生、色彩斑斕。 學(xué)具：大小石頭 3— 5 塊，水彩筆。 難點(diǎn)：嘗試、實(shí)踐，掌握石頭拼擺、彩繪的基本方法和步驟。 知識(shí)目標(biāo)： 掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。感受美術(shù)造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。 評(píng)價(jià)人 你喜歡 幾號(hào)作品？ 為什么？ 你完成任務(wù)了嗎？ 我們可以從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)？ 請(qǐng)一位學(xué)生作簡(jiǎn)單的示范點(diǎn)評(píng)。 比如：鋼絲球、鈕扣等 師：人的創(chuàng)造力是無限的。 六、探索、發(fā)現(xiàn) 自學(xué)建議： 看書（ P20P21） 討論 動(dòng)手試一試 老師提出的問題： 如何選擇石頭？ 如何拼擺？ 怎樣再添畫？ 你能提出問題嗎？ 小實(shí)驗(yàn)：同樣的顏料在白紙
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