蘇教版四年級上冊一路花香教學設(shè)計6(參考版)
2024-11-23 21:47本頁面
【正文】 齊讀課題：《一路花香》 五、板書設(shè)計： 1一路花香 好水罐 驕傲 挑水工 破水罐 慚愧 六、作業(yè)設(shè)計 你有沒有什么話想對課文中的哪個角色說或者你作為課文中的某一個角色想對其他的角色說呢？ “我想對（ ）說：“（ ）。”這正是我們從這則寓言故事中獲得的美麗收獲，也正是“一路花香”的 豐富內(nèi)涵。 （ 1）課文以擬人的手法向我們介紹了哪三個角色？你最欣賞誰？為什么欣賞他？ （ 2）同學們 發(fā)自肺腑的語言，散發(fā)著哲理的花香。真了不起，讓我們再次朗讀他說的話。 （ 1）讓我們再一次的欣賞這美麗的收獲，讓學生自選自己喜歡的角色，三人一組練習分角色朗讀課文，再分組匯報朗 讀表演。 小結(jié)：是啊，獨具慧眼的挑水工明知道這只水罐有缺陷，但并沒有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這 “一路花香。指導(dǎo)讀） 指名讀劃出破水罐與挑水工的第二次對話。 誰來讀好這段話？（當他們上山時 —— 向挑水工道歉）（指導(dǎo)讀好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐沒有從內(nèi)疚慚愧 的情緒中擺脫出來的這種心情讀出來?！彼鼮槭裁慈匀? 傷心呢？ （引導(dǎo)學生體會，這美麗的景色
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