【正文】 （四）總結(jié)全課 。 教師小結(jié)：教師小結(jié)重點突出興趣的特征 一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人就應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要持續(xù)相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，就應(yīng)學(xué)好各門功課。 重新編組后的對話資料，就不要重復(fù)書上的資料，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科。 C、用特長去確定興趣。 要 想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？ A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。 （二）新課傳授 邊讀課文，邊思考： “ 小雨原先對學(xué)習(xí)不感興趣，之后對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？ ” 提示：原先他不喜歡數(shù)學(xué)，是因為基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學(xué)的 `興趣。 二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！ 小學(xué)心理健康課教案精選篇 15 一、教學(xué)目的： 幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” 。） 三、總結(jié) ：有朋友真好！高興時，友朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。 問題 2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？ 問題 3：請大家?guī)退龀?主意，讓他交到更多的朋友。） （ 2）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。? 學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。（合群） 課件 3：遇到開心的事 ,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（學(xué)生談心里感受） 交朋友的秘訣 （ 1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣） 看課件： 課件 1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。 ) 談一談 （ 1）我找到朋友時心里感到 。第三次： 5 個同學(xué)一組迅速抱成團（學(xué)生分組做 “ 找朋友游戲 ” 。第一次： 3 個同學(xué)一組迅速抱成團。（點擊課件，返回到主界面） 師 :人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露 ,難免要經(jīng)歷 “ 蟲害 ”“ 風(fēng)雨 ”, 那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻 放得更美麗呢 ? 揭示主題 :風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花） 師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說， ?? （教師手指課題） 小學(xué)心理健康課教案精選篇 14 教學(xué)目的 ： 培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的健康的人。 （點擊課件，快樂篇） :大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花 (要有花開過程的動感美 ) 師（手指畫面） :花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。（老師拿起花） 師 :這朵美麗的小花就代表你自己 ,花是美麗的 ,你同樣是美麗的。 師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的 `桌上也有一朵這樣的花。心理專家的牌子夾 學(xué)生帶好筆。 三、活動準(zhǔn)備 : 課件 (名言、圖片、音樂等 )。 初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。 設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，學(xué)生構(gòu)成自我欣賞和期盼意識。生命如花，你 手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（老師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。 學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。學(xué)生獎品 相應(yīng)材料（４＊５５） 小花５０朵，大花１朵 四、活動過程： （一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一） 導(dǎo)入，揭題。 心理小測試題。 每個人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。 二、活動目標(biāo)： 讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng) 21 世紀(jì)的激烈競爭。 小學(xué)心理健康課教案精選篇 12 一、設(shè)計理念： 現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。 “ 知識就是力量 ” 。有人問拳師： “ 您的功夫都到哪兒去了 ?” 拳師恨恨地道： “ 這個死婆娘，每次與我打架，總不按路數(shù)進(jìn)招，害得我的拳法都沒有用場 !” 拳師精通拳術(shù)，戰(zhàn)無不勝，可碰到不按套路進(jìn)攻的老婆時，卻一籌莫展。 ) 如何培養(yǎng)創(chuàng)造力 (1)仿效后創(chuàng)新 (2)善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題 (3)多參加各種各樣的活動 (4)合理的幻想，并付諸行動 五、課堂引申 有位拳師，熟讀拳法，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕，拳師打人，也確實戰(zhàn)無不勝，可他就是打不過自己的老婆?！逗５變扇f里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號 。 (印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告 。 (一張紙，哪組飛得最遠(yuǎn) ) 聯(lián)想作畫 請同學(xué)們用老師做給出的六個簡單圖形 (○○△△//) 拼成一幅畫，給圖畫起一個名字，并說說畫所包含的含義。 三、想象訓(xùn)練營 打繩結(jié) (飛行賽 ) 左右手分別拿著繩子的兩端，打一個結(jié)。又如我們騎車的速度很快時，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會剎車。 思維定勢容易使我們產(chǎn)生思想上的 .呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。 二、知識小課堂 思維定勢 例子 釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎 ?(剪時，手只能碰剪刀。 ”閱讀故事，回答兩個吵架的人與這 位公安局長是什么關(guān)系 ?很多同學(xué)猜不出來的原因是什么 ?有人曾將這道題對一百個人進(jìn)行測試，結(jié)果，只有兩個人答對。 ”“ 這孩子是你的什么人 ?” 老頭問。 【教學(xué)方法】 游戲啟發(fā)法、情景體驗法、講授法 【教學(xué)過程】 一、暖身環(huán)節(jié) 最喜歡《西游記》里的哪個人物 ? 一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋。 【教過重難點】 創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練，發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成 。 幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新理念，突破思維定式，鍛煉學(xué)生的觀 察力和動手能力 。 關(guān)于表少年的青春期心里問題 這個時期的青少年，正是身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，這個時期的孩子覺得自己已經(jīng)是個大人了，也有了自己的主見和對事物的看法，不過這個時期的孩子在思想上還不完全成熟，有時候還會有逆反的心理，也會有自己的內(nèi)心秘密 ~~~傳統(tǒng)的觀念是我們家長會讓孩子百依百順，但這個時候的孩子不再是年幼的時候了，他們會對事物做出自己的判斷，但對家長的命令式的教育又不敢違抗，只好選擇逃避 ~~~所以說做家長的應(yīng)該首先要 多和孩子交流，了解孩子的內(nèi)心世界，做孩子的朋友，不要用：我是你爸媽，你就得聽我的，我是為你好，這樣命令式的口吻，要用緩和親切的語調(diào)和孩子真誠的交談，使孩子打開自己的心靈 ~另外，做家長的也要環(huán)位思考，每個人都從這個時候過來的，用一種平和的心態(tài)來教育孩子，才會真正的溫暖孩子的心，也會換會孩子對家長的信任！更會真正的使孩子聽話！祝你們順利快樂 ~。 可以求助于學(xué)校的心理咨詢老師。 如果父母靠不上，或者本身就是他問題的制造者，那么學(xué)校老師和朋友成了一個重要選擇。青春期的心理問題與他從小和父母的相處模式有很大的關(guān)系。 首先是父母。（配樂，學(xué)生制作 心理快餐） 享用 “ 心理快餐 ” ：教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！ ① 看史努比動畫片段； ② 播放節(jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動； ③ 齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳 ④ 看照片回憶快樂的往事； 介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂，發(fā)泄不良情緒的辦法： 教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍；照鏡子，與鏡中的人 說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫。現(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份 “ 心理快餐 ” ，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。 師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強 自信，找到快樂。小紅這樣想：。小紅這樣想：。可是，鄰居李芳說： “ 太難看了！ ”小紅這樣想：。 教師引導(dǎo)（ 3）：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴(yán)格是為我好。 教師引導(dǎo)（ 1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設(shè)計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。 觀看多媒體動畫?。骸敦i八戒新傳》。） 教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。） 小品二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。 三、交流方法，心理疏導(dǎo)： 觀看心理小品，評析是非： 小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。 播放錄音故事。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？ 趁機引導(dǎo)，回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)該了。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩 托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。 四、活動時間： 20__— 11— 9 五、活動準(zhǔn)備： 四（ 4）中隊 六、活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱： 揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入： 人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。 二、活動重點： 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。 小學(xué)心理健康課教案精選篇 10 一、活動目的： 引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。魯迅筆下的阿 Q 雖然愚昧可笑，但他那種自欺欺人的自我安