【正文】 。 教學(xué)常規(guī)是教研工作的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，備好課改好作是上好課的前提。實施方案：（ 1）徒弟要填寫師徒結(jié)對申請表；（ 2）簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書；（ 3）制定師徒學(xué)年活動計劃；（ 4）學(xué)年師徒結(jié)對考核；（ 5）原則上采用 “ 一對一 ” 的方式結(jié)對。 （ 4）專題培訓(xùn) ：學(xué)校每年至少開展 4 次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的培訓(xùn) 6．抓好師徒結(jié)對工作 每學(xué)年開展一次師徒結(jié)對活動。 （ 1）專業(yè)精神培訓(xùn)： ，寫一篇讀書體會或心得； 少組織一次先進教師經(jīng)驗交流 （ 2）專業(yè)知識與技能培訓(xùn)： 3 次各學(xué)科集體備課活動； 不少于 1 次； ：教師不少于 10 節(jié)；新教師不少于 20 節(jié)；教研組長、備課組長不少于 15 節(jié)；教學(xué)副校長、教務(wù)處、教研處主任不少于 20 節(jié)； ； 組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動。一學(xué)年刊出一本教學(xué)論文集。 申報課題、撰寫科研、教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計，并組織教師 積極參加各類評比評選；組織教師參加各級優(yōu)質(zhì)課、公開課、研討課評比。（ 2）制定校教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施方案，把學(xué)科素養(yǎng)提升任務(wù)落實到教研組、備課組的各項活動中去。將各項活動落實到人，安排好各項比賽的時間表，每項活動有負責(zé)人、督促人，確保本屆藝術(shù)節(jié)順利開展，按時完成的同時，還要確保本屆藝術(shù)節(jié)活動的效果與質(zhì)量。 為貫徹落實《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，推動學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，加強校園文化建設(shè)，豐富校園文化生活，促進學(xué)生全面發(fā)展，把體藝 “2+1” 的藝術(shù)活動融入校藝術(shù)節(jié)活動。調(diào)整部分教研組長、備課組長人選。 學(xué)校校本教研工作計劃【篇 10】 一、指導(dǎo)思想： __年上半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議的精神，以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，切實貫徹縣、學(xué)區(qū)教科研工作會議精神，立足本校，開拓創(chuàng)新，繼續(xù)圍繞課程改革、改進課堂教學(xué)；以學(xué)生的發(fā)展為根本，樹立正確的人 才觀、質(zhì)量觀、評價觀，扎實推進素質(zhì)教育；以 “ 提高教師專業(yè)水平 ” 為重點，加強質(zhì)量監(jiān)控和管理；認真履行 “ 研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理 ” 四項職能，提高城關(guān)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進城關(guān)中學(xué)教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。 對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。 七、校本教研的獎勵。 下教研組行政人員應(yīng)積極參加教研活動，并協(xié)助教研組長做好管理工作。 教研實行定時間、定地點、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。 六、教研活動的管理 教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃，并由教務(wù)處審核。 積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。 五、教研活動的設(shè)計 營造嚴(yán)謹、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和弧立無助的狀態(tài)，有效地開展 教師間的交流與合作研究。 專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學(xué)校，引進他們新的理念和教學(xué)思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。 同伴互助：以學(xué)科小組為載體，促進教師與同伴的對話。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。 四、教研形式： 以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。 三、教研時間： 集體時間：每周各科的教研日。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。 二、具體任務(wù)： 在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論 轉(zhuǎn)化為生動實踐并產(chǎn)生積極成果。 一、指導(dǎo)思想 堅持教育三個面向方針，大力開展以校為本的校本培訓(xùn)與教學(xué)研究 堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)，解決課改中的問題，以教研促教改。 四、學(xué)校校本教研組織機構(gòu)名單 五、具體安排： 四月： ，制定相應(yīng)教研安排表。以學(xué)科為單位，由教研組長負責(zé)，利用每周教研組活動時間，主管 ，釘釘學(xué)習(xí)群共探討，增強感性認識，對新常規(guī)課堂教學(xué)的組織與教研活動的開展模式深入了解。 ，學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學(xué) ，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗型向研究型、 ，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進教師專業(yè)水平的提高。 以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。 ⑵ 對優(yōu)質(zhì)課堂進行細致分析，提煉成功經(jīng)驗進行推廣，并在月份考核中加分獎勵。 ，激勵教師在研究中不斷提高。 ⑵ 改進學(xué)校教研活動方式。 組內(nèi)研討開放：研討活動面向全校開放，任何人都可以參與提問。 ⑴ 教研組研討活動全開放。 圍繞教學(xué)重點有效達成的課堂實踐進行研討，對出現(xiàn)問題的深入分析，調(diào)整修正后再實踐，力求問題的解決。 對實際的教學(xué)行為進行深入淺出的分析。 要求教師在備課、上課、研討中都要能夠做到 “ 課程標(biāo)準(zhǔn)、階段要求、單元要求、課時重點 ” 一口清。 ㈡優(yōu)化教學(xué)管理，保障重點實施 ，理論與實踐相結(jié)合，教師 主動學(xué)習(xí)。 ④ 反思具體的教學(xué)方式方法是否達到預(yù)期效果 。 ② 反思課堂教學(xué)教學(xué)重點是否得到突出，落實有效 。 ③ 結(jié)合課堂教學(xué)實際情況，分析教學(xué)重點的落實措施手段等是否得當(dāng)，探討更合理的方式方法。 診評研討要做到 ① 圍繞教學(xué)重點的制訂是否科學(xué)、落實措施是否得當(dāng)進行研討。 分析授課者的教學(xué)方式方法是否是突出重點，思考還有什么教學(xué)方式方法，能夠更好地落實教學(xué)重點 ⑷ 在反思研討中落實。 ③ 教學(xué)各環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)重點有效達成，精煉有活力。 上課要做到： ① 課堂教學(xué)要重點明確、突出。 ⑶ 在課堂教學(xué)中落實。 ② 研討試講要從課標(biāo)、教材、單元、課時四個層次對教學(xué)內(nèi)容的要求，分析教學(xué)重點的制訂依據(jù)什么、是什么、為什么。 (課前研討、試講 ) 每單元教學(xué)前，進行單元集體備課，每周進行下一階段集體備課，每節(jié)課上課前，有教研組長負責(zé)組織進行試講，相互交叉 ，形成課前試講網(wǎng)絡(luò)。 ⒉ 四落實： ⑴ 在教學(xué)設(shè)計中落實。 ⑸ 要保證學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，通過各種形式的質(zhì)量監(jiān)測，及時地發(fā)現(xiàn)、分析問題，調(diào)整教與學(xué) 的方式、方法，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。課后，組織診評，剖析自己與他人的成功與不足，改進自己的教學(xué)，提高自身的教研水平。 課前通過集體備課，精心備課，精心組織，展示研究的成果 。 ⑶ 通過學(xué)校、教研組的研討、課堂教學(xué)實踐，繼續(xù)進行 “ 每周一課 ” 研討活動，形成較為實用的策略，進行集中的展示，教師觀摩、討論、學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于自己的實踐 。要幫助老師實踐、調(diào)整、指導(dǎo)學(xué)生 。