【正文】 加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)，難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。 學(xué)校及時(shí)開展系列培訓(xùn)活動(dòng)，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。 積極參加上級(jí)組織的心理健康教師培訓(xùn)。每兩周安排一節(jié)，以班主任為核心開展有針對(duì)性的調(diào)查研究，學(xué)科教師積極開展學(xué)科滲透。 四、保障措施： 學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。 開展心理健康活動(dòng)，通過晨會(huì)、主題班（團(tuán)）會(huì)、學(xué)生家長會(huì)，積極普及心理衛(wèi)生常識(shí)。 建立學(xué)生心理檔案。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計(jì)劃，通過開展課內(nèi)外教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生 “ 感恩成長之喚醒沉睡的愛 ” ，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、感受、感謝身邊的愛，逐步使他們養(yǎng)成尊重、關(guān)愛、理解、感恩等心理品質(zhì)。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀念，自我意識(shí)，學(xué)會(huì)客觀地分 析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭的活動(dòng)與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。通過開展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級(jí)生活中的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，調(diào)節(jié)學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂園。 優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)集體的文化心理環(huán)境。 在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校心理健康教師輪流值值班，提供更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步維持學(xué)生心理健康狀態(tài)。 三、具體工作： 本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)室。 二、具體目標(biāo)： 注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。 學(xué)校心理教育工作計(jì)劃【篇 7】 一、指導(dǎo)思想： 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)。 揚(yáng)長避短，規(guī)劃下學(xué)期開展的心理健康教育活動(dòng)。 舉辦有關(guān)感悟人生（具體內(nèi)容待定）的征文比賽。如 “ 相識(shí)團(tuán)體 ” ， “ 相知團(tuán)體 ” ， “ 生命團(tuán)體 ” 組織好各班的愛心火炬手，在班級(jí)開展一些趣味的有意義的心理活動(dòng)。 在條件允許的情況下，開展一些與高中生心理特點(diǎn)密切相關(guān)的講座如 “ 認(rèn)識(shí)自己 ” 、 “ 異性交往 ” 、“ 壓力應(yīng)對(duì) ” 、 “ 和諧人際關(guān)系 ” 和心理衛(wèi)生課程。 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定出心理咨 詢室的使用規(guī)則，做好各種資料的收集和整理，心理咨詢室的宣傳工作和輔助的心理信箱的安放和使用工作。 協(xié)助政教處做好學(xué)生的日常管理工作。 工作力求到位，及時(shí)檢查和總結(jié)（有書面材料）。 二、采取措施 做好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及德育工作的助手，對(duì)準(zhǔn)備舉辦的活動(dòng)及時(shí)請(qǐng)示，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)宣傳，保證各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行、 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定心理咨詢室的使用原則。 以預(yù)防為主，掌握比較容易產(chǎn)生心理問題學(xué)生的資料。如高一新生的適應(yīng)性調(diào)節(jié)，高考學(xué)生的壓力調(diào)節(jié)，建立和諧的人際關(guān)系，如師生之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，與父母之間的關(guān)系等，正確處理好各種關(guān)系。并做好簡單的培訓(xùn)工作，使之成為與學(xué)生溝通的橋梁和紐帶。充分 利用校廣播室、櫥窗、網(wǎng)頁等宣傳渠道，做好學(xué)生心理健康的教育工作，擴(kuò)大學(xué)校心理咨詢室的影響。我做為學(xué)校的心理咨詢老師，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，將全心全意為學(xué)生服務(wù)，協(xié)助學(xué)校開創(chuàng)心理健康教育的新局面。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生心理問題逐漸增多，開展心理健康教育，建立和規(guī)范學(xué)校心理咨詢室尤為重要。 內(nèi)容 九月、自我控制策略（如 “ 智斗難題真快樂 ” ； “ 當(dāng)天功課當(dāng)天清 ” ） 十月、基本學(xué)習(xí)策略（如 “ 巧學(xué)苦練無難題 ” ； “ 學(xué)習(xí)要得法 ” ） 十一月、如何交朋友（如 “ 謙讓、友善朋友多 ” ； “ 讓我們走到一起來 ” ） 十二月、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)（如： “ 優(yōu)點(diǎn)轟炸 ” ； “ 缺點(diǎn)轟炸 ” ） 一月、應(yīng)對(duì)挫折的方法（如 “ 批評(píng)不可怕 ” ； “ 我也曾失敗過 ” ） 二月、正確的消費(fèi)觀（如 “ 巧用零花錢 ” ； “ 小會(huì)計(jì) ” ） 三月、體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造（如 “ 我不同意這個(gè)想法 ” ； “ 創(chuàng)造就在你身邊 ” ） 四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感（如 “ 當(dāng)我難過的時(shí)候 ” ） 五月、集體意識(shí)、集體責(zé)任感（如 “ 我愛我班 ” ； “ 集體力量大 ” ） 六月、什是理解、寬容、原諒、信任（如 “ 與我同行 ” ； “ 握住我的手 ” ） 七月、什么是死亡（如 “ 熱愛生命 ”“ 珍惜每一天 ” ） （三）高年級(jí) 目標(biāo) 能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會(huì)分析自我、設(shè)計(jì)自我、發(fā)展自我，具有一定的自學(xué)能力、競爭意識(shí)和正確的性別觀念。 可以在同安開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作 注意收集活動(dòng)材料，如照片、稿件等 四、月份安排 （一）低年級(jí) 目標(biāo) 通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識(shí)，初步形成積極正確的自我概念。 把心理健 康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能；嘗試以隊(duì)會(huì)