教科版科學(xué)六上神奇的小電動機說課稿(參考版)
2024-11-23 20:25本頁面
【正文】 。 聯(lián)系生活， 拓展提升： 讓學(xué)生課后調(diào)查我們生活中在哪些地方用了電動機，通過這個問題培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力，豐富學(xué)生關(guān)于電動機的用途的認識。 小組匯報，引導(dǎo)表達 請各小組派代表匯報實驗探究的結(jié)果，小組成員可作補充。 在學(xué)生充分表達之后，要求學(xué)生認真閱讀 P58— 59 電動機轉(zhuǎn)動的秘密這部分，并 根據(jù)書上的步驟用課前準(zhǔn)備材料安裝實驗裝置，老師用課件展示導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生帶著問題進行實驗操作。這個問題相對抽象，借助課件可以讓電流路線具體化。 再提示學(xué)生在觀察中聯(lián)想：轉(zhuǎn)子有線圈繞在電芯上，你聯(lián)想到什么？如何驗證？這個問題在學(xué)生已學(xué)習(xí)了電磁鐵的基礎(chǔ)上很容易得出結(jié)論，并想到用大頭針來驗證，驗證過程也交給學(xué)生來做。這個環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的四驅(qū)車入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。 并提出問題： 小四驅(qū)車為什么會動起來？ 學(xué)生可借助已有的經(jīng)驗，充分表達，之后 我打開四驅(qū)車的蓋子，讓學(xué)生直觀地看到里面的電池和小電動機，引導(dǎo)學(xué)生得出小四驅(qū)車的行駛離不開電和小電動機。本課時遵循這些理念 ， 讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察 — 猜 想 — 驗證 — 表達”的過程， 開展以 小組合作、自主學(xué)習(xí)、實驗探究 的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際、教材內(nèi)容和
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