蘇教版七上第一章周?chē)纳锸澜鐆ord學(xué)案(參考版)
2024-11-23 20:02本頁(yè)面
【正文】 【 小組合作探究 】 ： 閱讀 P15“袁隆平和 雜交水稻”： ①袁隆平的貢獻(xiàn) ②我們可以向袁隆平學(xué)習(xí)哪些精神？ 說(shuō)出生物學(xué)與人類(lèi)生活的關(guān)系 舉例：生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響（教材外例子） 【 總結(jié)提升 】 （概念圖 /思維導(dǎo)圖表示） 【 過(guò)關(guān)檢測(cè) 】 教材 P16“思考” 【 課后作業(yè) 】 ： 了解諾貝爾生理與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。 【 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 】 生物學(xué) —— 查詢(xún)資料 —— 我國(guó)從設(shè)立國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)到現(xiàn)在除袁隆平外還有哪些生物方面的獲獎(jiǎng)?wù)?，并記錄獲獎(jiǎng)時(shí)間和主要貢獻(xiàn)。 【 重點(diǎn)、難點(diǎn) 】 ： 重點(diǎn) —— 描述生物學(xué)的概念； 舉例說(shuō) 出生物學(xué)與人類(lèi)和社會(huì)的關(guān)系； 難點(diǎn) —— 說(shuō)出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。 (4)為了不讓 地球 繼續(xù)“變暖”，你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是 (至少 答出兩項(xiàng) )。 (2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說(shuō)明， 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) 往往與 相適應(yīng)。 (1)圖 所示為北極狐。 材料二 ：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)， 過(guò)去 20年里，北極冰蓋面積減少了 40%，平均厚度從 3米減至 ； 2020年北極冰蓋面積 為 530萬(wàn)平方 千米 ， 2020年 9月為 413萬(wàn)平方 千米 ，創(chuàng) 歷史最低點(diǎn) 。 （教材外例子說(shuō)明） 舉例： 【 總結(jié)提升 】 【 過(guò)關(guān)檢測(cè) 】
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