幼兒園大班科學(xué)活動方案(參考版)
2024-08-28 22:34本頁面
【正文】 六、延伸活動 (制作葉 子畫 ) 這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要 (成功需要、嘗試需要 )選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用，給人類帶來哪些益處。 自由探索 根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)，請小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。葉子如果沒有了葉綠素就不能吸收水份就會離開樹媽媽。 第四部分：是為幼兒創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，了解葉子的成份 葉子除了這些葉肉、葉柄、葉脈，葉子還有什么秘密呢 ?讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒放適量的葉子，把葉子捶爛后，引導(dǎo)幼兒觀察和交流自己的發(fā)現(xiàn)。 第三部分：讓幼兒感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu) 讓幼兒觀察樹葉有哪些相同的地方，主要運(yùn)用小組交流 個別交流 結(jié)合掛圖展示葉子的各部分構(gòu)成讓幼兒了解。 第二部分：引導(dǎo)幼兒觀察樹葉 (發(fā)現(xiàn)樹葉的特征 ) 通過讓幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友 并說一說它像什么 ?摸上去有什么感覺 ?是什么顏色的 ?這一啟發(fā)性合理想象，來引發(fā)出一片葉子有不同的想象。 四、說教學(xué)過程： 教學(xué)分為三部分 第一部分：激發(fā)興趣 (拾落葉 ) 播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。 我設(shè)計(jì)了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的提問：這些樹葉是從那里來的 ?激發(fā)情感的提問： 請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么 ?摸上去有什么感覺 ?是什么顏色 ?你們還見 過哪些葉子 ?它們都有葉肉、葉柄和葉脈嗎 ?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里 ?使幼兒不斷的思考，不斷的進(jìn)取。 三、說教法 《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是 中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂。 難點(diǎn)：了解葉子的構(gòu)成，知道葉子有葉綠素。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既 有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。從不同角度出發(fā)引導(dǎo)幼兒通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。要充分利用自然資源擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，葉子是我們生活中唾手可及的教育資源，它的內(nèi)部構(gòu)造也非常有趣，此我設(shè)計(jì)了此活動?！墩J(rèn)識樹葉》這一活動是在平時到戶外散步的時候，小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣 樹葉身上怎么會有花紋 為什么樹葉會掉下來 等等，孩子們有問不完的問題。 五、看圖片，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性 教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為 ?(幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié) ) 關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn) 動，我們要好好愛護(hù)，我們一起來保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，避免受到傷害好嗎 ? 六、延伸活動 : 日常活動中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。 四、感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系，認(rèn)識關(guān)節(jié)的重要性 實(shí)踐活動：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎 ?(讓幼兒嘗 試在老師的手里拿糖果，實(shí)在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿 ) 師提問：小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想： “ 人為什么要有關(guān)節(jié) ?沒有關(guān)節(jié)我們會
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