【正文】 提問：這首兒歌中都有哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?樹葉。【活動(dòng)準(zhǔn)備】版圖，各種動(dòng)物卡片、草地。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案15【活動(dòng)目標(biāo)】知道長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、羊是草食動(dòng)物，初步了解植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系。活動(dòng)具有層次性，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在操作中獲取知識(shí)，并推進(jìn)活動(dòng)的順利進(jìn)行?！蚧顒?dòng)評(píng)析：該活動(dòng)來自生活，打氣筒是幼兒感興趣的工具；活動(dòng)所的材料充足，操作性強(qiáng)，有助于幼兒獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。師幼公共探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果：打氣管應(yīng)該接到哪個(gè)孔上？你猜對(duì)了么？老師提問：打氣筒上的兩個(gè)孔哪個(gè)是進(jìn)氣口，哪個(gè)是出氣孔？幼兒預(yù)測(cè)；教師操作：分別用手捂住出氣口和進(jìn)氣口，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和討論 。◎活動(dòng)目標(biāo)：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并大膽動(dòng)手動(dòng)腦完成小實(shí)驗(yàn)筒的作用以及構(gòu)造，正確的使用打氣筒“實(shí)踐來檢驗(yàn)真理”的科學(xué)探索◎活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：打氣筒1個(gè) ，記錄表每人一張，彩色筆若干盒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：用打氣筒◎活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)踐，了解打氣筒的構(gòu)造難點(diǎn)：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)辨別打氣筒的兩個(gè)孔的功能◎活動(dòng)過程：提問：你們玩過氣球么？什么時(shí)候？怎么玩的？（出示打氣筒）怎樣用？打氣筒上有兩個(gè)不同顏色的孔，打氣管應(yīng)屆到哪個(gè)孔上？讓孩子大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，預(yù)測(cè)打氣筒的，并記錄下他們的猜想。如果用3來表示，效果就會(huì)更好，結(jié)果也就更明確。只是，我在記錄匯總時(shí)，記錄的是幼兒的舉手人數(shù)，這樣就形成了一個(gè)問題，看不清誰是第一誰是第二?；顒?dòng)反思：在這一次活動(dòng)中，我讓幼兒分步探索，從易到難，慢慢來發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的秘密和力量的大小與什么有關(guān)這些知識(shí)點(diǎn)。三、結(jié)束活動(dòng)今天我們通過實(shí)驗(yàn)，知道了紙折疊后能產(chǎn)生彈力，彈力的大小與紙折疊的次數(shù)多、少，紙的軟硬有很大的關(guān)系。幼兒交流驗(yàn)證結(jié)果。教師統(tǒng)計(jì)猜測(cè)結(jié)果。請(qǐng)幼兒猜測(cè)這三種紙折疊同樣的次數(shù)后彈力的大小事一樣的嗎？請(qǐng)幼兒在記錄表上用大小標(biāo)記將自己的猜測(cè)結(jié)果記錄下來。三、探索不同種類紙的彈力大小。提問：那同一張報(bào)紙，少折幾次和多折幾次，它的彈力會(huì)怎樣呢？教師交代要求，幼兒動(dòng)手操作，感受報(bào)紙折疊次數(shù)的多少與彈力大小的關(guān)系。教師進(jìn)行小結(jié)?！苯處煂?bào)紙對(duì)折五至六次后，在報(bào)紙上放一個(gè)雪花片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)雪花片會(huì)怎樣？幼兒猜測(cè)后進(jìn)行驗(yàn)證操作，發(fā)現(xiàn)彈力。大記錄表一張活動(dòng)過程：一、探索報(bào)紙的彈力導(dǎo)入，引起幼兒興趣。樂意在集體和同伴中交流自己的想法，大膽地表述。大班科學(xué)活動(dòng)：紙的力量大（三研）活動(dòng)目標(biāo)：在探索活動(dòng)中感知紙折疊之后產(chǎn)生的彈力。只是，我把探索彈力，和比較彈力大小與折疊次數(shù)的多少有關(guān)這一知識(shí)點(diǎn)放在了同一環(huán)節(jié)，致使有些幼兒一時(shí)沒有弄清要求，有些混淆。（3）交流自己的猜測(cè)幼兒操作驗(yàn)證，并記錄在記錄表上，教師巡回指導(dǎo)。三、探索不同種類紙的彈力大小出示三種紙，請(qǐng)幼兒猜測(cè)不同的紙折疊相同的次數(shù)后彈力的大小變化。大記錄紙一張活動(dòng)過程：一、探索報(bào)紙的彈力報(bào)紙有彈力嗎？教師手拿一張報(bào)紙說：“這是一張報(bào)紙，它的力量特別大，你們信不信？”幼兒猜測(cè)，教師講述操作要求，幼兒自己進(jìn)行探索。樂意在集體和同伴中交流自己的想法，大膽地表達(dá)。大班科學(xué)活動(dòng)：紙的力量大（二研）活動(dòng)目標(biāo)：在探索活動(dòng)中感知紙折疊后產(chǎn)生的彈力。探索的目的性也就更強(qiáng)了。四、幼兒交流驗(yàn)證結(jié)果，教師在大記錄表上記錄教師總結(jié)五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，由于一開始我就進(jìn)行了報(bào)紙彈力的實(shí)驗(yàn)，然后告訴幼兒報(bào)紙有彈力，再讓幼兒照著我的樣子去操作，這樣致使幼兒在操作時(shí)沒有懸念，興趣不濃。（1）出示三種紙，請(qǐng)幼兒摸一摸，有什么感覺？（2）請(qǐng)幼兒猜測(cè)三種紙折疊相同的次數(shù)后彈力的大小一樣嗎？請(qǐng)幼兒在記錄表上用大小標(biāo)記將自己的猜測(cè)結(jié)果記錄下來。”討論：同一張報(bào)紙折疊，為什么紙筒彈起的高度不一樣？幼兒再次操作，感知如何使報(bào)紙的彈力變大。二、探索報(bào)紙彈力的大小與折疊次數(shù)的關(guān)系請(qǐng)個(gè)別幼兒演示?；顒?dòng)過程：一、探索報(bào)紙的彈力報(bào)紙有彈力嗎？教師手拿一張報(bào)紙說：“這是一張報(bào)紙，它的力量特別大，你們信不信？”教師操作驗(yàn)證。樂意在集體和同伴中交流自己的想法，大膽地表達(dá)。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案13活動(dòng)目標(biāo)：在探索活動(dòng)中感知紙折疊后產(chǎn)生的彈力。教師可依據(jù)幼兒的實(shí)際水平設(shè)計(jì)任務(wù)圖，以每捆5根小棒為例，上述兩個(gè)任務(wù)要求都比較簡(jiǎn)單，如果幼兒能順利完成這兩個(gè)任務(wù)，教師就可以設(shè)計(jì)難度更大一些的任務(wù)來挑戰(zhàn)幼兒，如“AABBC”代表每捆5根小棒，且要由三種顏色組成，其中某兩種顏色的小棒各兩根，第三種顏色的小棒一根。在右側(cè)這張任務(wù)圖（如圖三）上，“ABCDE”代表每捆5根小棒，且顏色需不同。說明每幅任務(wù)圖都由三部分信息組成。要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，時(shí)間一到就必須停下來。最后以所捆扎的小棒數(shù)量最多者為贏（如圖二）。如果任務(wù)轉(zhuǎn)盤指向的任務(wù)要求是“2根一捆”，幼兒就要兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，也即按“8……”點(diǎn)數(shù)自己所捆扎的小棒。一名幼兒打開計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)，四名幼兒同時(shí)開始按任務(wù)轉(zhuǎn)盤上的任務(wù)要求捆扎彩色小棒。準(zhǔn)備：彩色小棒若干，橡皮筋若干，計(jì)時(shí)器一個(gè)，任務(wù)轉(zhuǎn)盤一個(gè)（如圖一）。表?yè)P(yáng)他們的探索精神，共同體驗(yàn)成功的快樂.活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒將自己作好的能盛水的紙杯送給客人老師，和他們一起分享成功的快樂！幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案12目標(biāo)學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。請(qǐng)幼兒嘗試用作好的紙杯盛水，鼓勵(lì)成功的幼兒，激發(fā)其他幼兒參與創(chuàng)造的積極性，如果失敗了，鼓勵(lì)幼兒尋找其中的原因，進(jìn)行再次制作。[page_break]（4）現(xiàn)在，誰能告訴我紙杯不漏水的秘密是什么？激發(fā)幼兒制作紙杯的興趣。（4）紙杯上為什么要涂上這層蠟?zāi)?？小?shí)驗(yàn)：幼兒每人一張白紙（上有蘋果的輪廓），請(qǐng)幼兒用蠟燭或蠟筆將蘋果涂色，再用毛筆蘸水分別滴在蘋果上和蘋果的外面。、幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)，可啟發(fā)幼兒采用多種方法，如：刮一刮、撕一撕等。提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（2）我們發(fā)現(xiàn)紙折的杯子變濕、變軟、還漏水，誰知道為什么會(huì)這樣？（3）教師小結(jié)：不管是厚紙還是薄紙遇到水后都會(huì)吸水，這樣紙就會(huì)變軟、慢慢的滲水、變形，用紙折出的杯子也就漏水了。瞧！這里有我們平時(shí)盛水用的一次性紙杯，也有老師用各種紙折出的杯子，他們都是紙做的。活動(dòng)準(zhǔn)備紙折的杯子（圖畫紙和白卡紙兩種）、一次性紙杯若干、水、水盆、舀水器皿適量，毛筆、蠟燭若干，白色紙條（上有蘋果圖案）、正方形白紙若干、杯套若干、音樂磁帶、布置好場(chǎng)地。了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯為什么能盛水的原理，并能用蠟和紙來制作能盛水的杯子。三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：好吧，天氣預(yù)報(bào)到底給我們生活帶來什么幫助呢？四、游戲活動(dòng)：（下雨，熱天，下雪。模仿氣象預(yù)報(bào)員，學(xué)報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)。（PPT）這里的有不認(rèn)識(shí)的嗎？一起認(rèn)讀一次。（我們的祖國(guó)真大，在同一天里有各種不同的天氣。同伴之間，相互看看。每個(gè)孩子一張表格，你看到哪個(gè)圖案有出現(xiàn)，就在后面的空格中打勾。）今天我們先來認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。（為什么要收看天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助？）二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)識(shí)：1. 播放天氣預(yù)報(bào)視頻。活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入課題：，這是什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報(bào)的音樂）。關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)活動(dòng)重點(diǎn)：了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。)活動(dòng)總結(jié)由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長(zhǎng)共同配合，耐心的對(duì)幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。)三．創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工？成綠色食品？為什么？：只有有了干凈的水源、純凈的空氣 ，有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。)二．了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。）小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。，猜想像什么？(直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有初步的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)綠色食品的含義。，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。其實(shí)綠色食品是有它真正的含義的，充分認(rèn)識(shí)綠色食品并且了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品尤為重要，這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，為了解決這一難點(diǎn)，我采用了實(shí)踐操作法，讓幼兒自主操作，加深印象，在每個(gè)環(huán)節(jié)留給孩子更多的是獨(dú)立思考、探究問題的時(shí)間。展示各組的年歷，慶祝新的一年的到來。教師交代制作年歷的要求。平時(shí)生活中，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的，年歷讓我們的生活更加方便。（3）師：6月1日是小朋友的節(jié)日，（4）你們知道老師的節(jié)日嗎？請(qǐng)你找一找？（幼兒找日期，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（5）祖國(guó)媽媽的生日是哪一天？（10月1日）我們一定要記住這一天。（1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪個(gè)日娃娃呢？（教師課件演示使用的方法）（2）請(qǐng)你們找到6月1日，并且用鉛筆圈起來。（1）一年有幾個(gè)月？（2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？（3）今年是哪一年？今年出生的孩子屬什么？今年還有幾天？（與幼兒一起數(shù)剩余的張數(shù)）（4）以前的日子還會(huì)回來嗎？（5）明年是哪一年？四、學(xué)習(xí)使用年歷，了解年歷的作用。當(dāng)365個(gè)日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務(wù)，我們就要過新年了，每到過新年，我們家家戶戶都要放鞭炮。結(jié)合課件聽故事。（2）說說掛歷上數(shù)字的含義，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說一說自己對(duì)這些數(shù)字的理解?；顒?dòng)過程：一、參觀各種年歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件《年歷？》收集各種年歷、日歷、臺(tái)歷等并布置在教室周圍。知道過一年自己將會(huì)長(zhǎng)大一歲。電筒，遙控器，電玩具，沒它，動(dòng)不了，響不了。2此活動(dòng)適合大班孩子以小組形式進(jìn)行。通過游戲、實(shí)物操作和觀看光碟等活動(dòng)讓幼兒了解電池的作用和危害，學(xué)習(xí)正確使用電池的方法。“變廢為寶好辦法”記錄表，家長(zhǎng)與幼兒共同完成。不要將新舊電池混用，同一種型號(hào)但不同種類的電池也不能混用。6．正確使用干電池教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎？（幼兒嘗試安裝電池。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點(diǎn)充血，需要消炎處理。根據(jù)給浩浩動(dòng)手術(shù)的吳醫(yī)生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。一個(gè)叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個(gè)勁地嚷“耳朵疼”，家人詢問后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個(gè)紐扣電池塞進(jìn)了左耳朵里。）5．于電池的危害(1)播放廢舊電池給我們?cè)斐傻奈：Φ墓獾?。不同的生活用品也不一樣。我們最常用的是普通干電池。教師：我們一起看看電池是什么樣的?2)電池有正負(fù)極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負(fù)極（一）。活動(dòng)過程：1．尋找會(huì)動(dòng)的玩具導(dǎo)入教學(xué)主題，幼兒自由玩帶來的電動(dòng)玩具。2．激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險(xiǎn)的狀態(tài)，所以，我們就此組織相關(guān)的活動(dòng)幫助沙子們正確地認(rèn)識(shí)電池。膠囊內(nèi)放入小鋼珠，會(huì)讓小膠囊翻跟頭（二）觀看視頦，感知原理（簡(jiǎn)單梳理小膠囊翻滾的原理）重點(diǎn)提間：為什么小鋼珠能讓小膠囊翻滾？為什么其他材料不能呢？（插放原理視頻）小結(jié)：因?yàn)樾′撝槭菆A的、它的重量比小膠囊重，可以在膠囊內(nèi)滾動(dòng)，滾動(dòng)時(shí)改變了膠囊的重心，引起了小膠囊的翻滾三、思維拓展，活動(dòng)延伸（發(fā)現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移在生活中的有趣現(xiàn)象）1．玩具中的現(xiàn)象（現(xiàn)成玩具：翻滾吧，蜘蛛俠：翻滾吧，木板俠）提問：這是什么玩具？它會(huì)翻滾嗎？2．（n次貼：翻滾吧，紙片俠）提問：為什么所有的東西都是從上往下翻滾呢？幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案7教學(xué)思考：生活中的許多用品都需要用到電池，如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機(jī)等。（發(fā)現(xiàn)魔法材料）3．分享交流。二、猜測(cè)操作，感知原理（一）觀察現(xiàn)象，大膽豬（探索膠囊中的魔法材料）1．出示材料，請(qǐng)幼兒進(jìn)行初步猜想。3．木板玩具、蛛俠玩具、n次貼活動(dòng)過程：一、慶術(shù)情境，激趣導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)大膽猜想）1．導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)（展示小膠囊翻滾）提問：你們猜猜小膠囊為什么會(huì)翻滾？2．幼兒嘗試（空膠囊）追問：為什么老師的膠囊可以翻滾，你們的卻不能？（發(fā)現(xiàn)膠囊中有東西）小結(jié)：小膠囊里有一樣魔法材料，所以能使小膠囊翻滾。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)，感知物體由于重心轉(zhuǎn)移而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。沉與浮2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案5一、設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮二、活動(dòng)目的：1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。幼兒找家。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。教師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請(qǐng)小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物？請(qǐng)幼兒回答。教師：請(qǐng)小昆蟲們用自己