【正文】 ？打開門歡迎我們的朋友和我們一起活動(dòng)吧！門外什么也沒(méi)有，我們的朋友在哪里呢？激發(fā)興趣引出主題請(qǐng)小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰(shuí)嗎？二、嘗試制造風(fēng)探索風(fēng)產(chǎn)生的原因提問(wèn)：我們今天請(qǐng)來(lái)的是我們的“風(fēng)”朋友那風(fēng)是哪里來(lái)的？（幼兒自由回答）投放各種材料，請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法“制造風(fēng)”。（邊嘗試邊思考）（3）為什么一扇、一捏、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：當(dāng)我們一扇、一捏、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)三、風(fēng)的基本特征請(qǐng)幼兒相互合作，兩人互相對(duì)著扇風(fēng)，請(qǐng)幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)是什么樣的？小結(jié)：風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。五、通過(guò)短片了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系觀看短片《風(fēng)的危害》后提問(wèn)：風(fēng)對(duì)人類有什么危害呢？怎樣減小風(fēng)災(zāi)？觀看短片《風(fēng)能的利用》后提問(wèn)：風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？生活中哪些地方需要風(fēng)能？六、教師總結(jié)，以游戲《風(fēng)車和風(fēng)兒共游戲》結(jié)束活動(dòng)風(fēng)車想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家快舉起你的風(fēng)車一起歡迎我們的風(fēng)朋友和我們一起游戲吧。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答。教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？幼兒講述，教師出示圖卡。幼兒尋找并戴上頭飾。放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。三、益蟲和害蟲教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對(duì)人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌，給人類帶來(lái)疾病，對(duì)人類有害，我們叫它害蟲。教師宣布游戲規(guī)則：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。三、活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等四、活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。，感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：：膠囊、小鋼珠、軌道：其他實(shí)驗(yàn)材料（沙子、小棍子、塑料小圓珠）、記錄表、記錄標(biāo)簽2．多媒體課件。而你們手中的小膠囊是空膠囊所以不能讓小囊翻滾。提問(wèn)：哪個(gè)材料才是真正的魔法材料呢？（記錄自已的猜測(cè)）2．幼兒操作，嘗試不同材料放入膠囊內(nèi)。（記錄操作結(jié)果，進(jìn)行魔術(shù)表演）小結(jié)：魔法材料是小鋼珠。玩具與孩子關(guān)系最密切，有時(shí)候玩具遙控車不會(huì)動(dòng)了，孩子還會(huì)把電池拿出來(lái)左看看右看看，拿著電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬?；顒?dòng)目的：1．通過(guò)擺弄、拆卸電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解?；顒?dòng)灌餐：每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干；講解廢舊電池危害自光碟。2．找電動(dòng)玩具能動(dòng)的原因教師：為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)？(幼兒自由回答)’教師：找找看電動(dòng)玩具里的電池在哪里？3．了解干電池基本特征(1)出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察它的外觀。(3)電池產(chǎn)品可分一次干電池（普通干電池）、二次干電池（可充電電池，主要用于移動(dòng)電話、計(jì)算器）、鉛酸蓄電池（主要用于汽車）三大類。(4)電池有3號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等不同型號(hào)。4．干電池的作用教師：電池有什么作用？（幼兒自由回答。教師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進(jìn)專用的廢舊電池回收箱里(2)講述幼兒因?yàn)殡姵囟軅男侣劇Ｓ谑?，家人連夜將浩浩送進(jìn)了醫(yī)院。取出來(lái)的電池直徑有7毫米，當(dāng)時(shí)藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。教師：電池里面是有毒的化學(xué)物質(zhì)，對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大，小朋友們千萬(wàn)不能把電池放進(jìn)嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個(gè)器官里。）教師總結(jié)：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時(shí)用于布擦凈，再按電正確極性裝入?；顒?dòng)延伸：“我會(huì)玩電池寶寶”的游戲材料，讓幼兒操作?；顒?dòng)動(dòng)評(píng)析：幼兒對(duì)周邊的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，他們年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，喜歡通過(guò)手口等去觸摸和感知?；顒?dòng)建議；1請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒正確使用電池。安全兒歌：電池，個(gè)頭小，作用大。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)能從各種年歷的剩余天數(shù)中知道一年即將過(guò)去，新年已快來(lái)到。初步懂得時(shí)間的寶貴，努力養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。年歷一本，人手一份小日歷，1—31數(shù)字十二份。（1）鼓勵(lì)幼兒大膽地去翻一翻，仔細(xì)地觀察和欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義。提問(wèn)：（1）很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？（2）年媽媽的孩子叫什么（日）？（3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么？（月）（4）大月的房子有哪幾個(gè)月（12）？（5）小月的房子有哪幾個(gè)月（11）？（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？（7）頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？（8）年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）三、觀察、感知年歷。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來(lái)了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個(gè)紅顏色的鞭炮里有一個(gè)問(wèn)題，只有小朋友答對(duì)了，鞭炮才會(huì)響？我們大家一起來(lái)放鞭炮。學(xué)習(xí)使用年歷的方法。記?。合日以路孔?，再找日娃娃。了解年歷給大家?guī)?lái)的方便。五、制作年歷。分組制作年歷。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案9設(shè)計(jì)意圖說(shuō)起綠色食品這個(gè)名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認(rèn)為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品?；顒?dòng)目標(biāo)，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。難點(diǎn)：讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品。教學(xué)具準(zhǔn)備：綠色環(huán)保標(biāo)志、非綠色與綠色食品卡片、配套ppt活動(dòng)過(guò)程一．出示標(biāo)志，直接引題。)：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)下方的葉片和中心的蓓蕾組成，寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。：綠色食品、非綠色食品分類。？可能是什么原因？（以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。(在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？ 看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品？（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？ 為什么？說(shuō)出你的理由。提問(wèn)：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？（3）山清水秀風(fēng)景地。(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象， 我們應(yīng)該怎樣做呢？（重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害）。(本環(huán)節(jié)的重要提問(wèn)：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。)師：綠色小衛(wèi)士們，現(xiàn)在我們一起用我們想到的辦法去清潔我們的校園吧?。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：天氣預(yù)報(bào)視頻、天氣預(yù)報(bào)中常見(jiàn)的天氣符號(hào)。我們從天氣預(yù)報(bào)中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣情況。（我們一起來(lái)看一段中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，它能讓我們知道全國(guó)各地的天氣狀況和氣溫。哪些是天氣符號(hào)？哪里會(huì)出現(xiàn)天氣符號(hào)呢？我們來(lái)記錄一下，這段錄象里，出現(xiàn)了哪些天氣符號(hào)。播放視頻，幼兒操作。大張，匯總。）2．師生一同認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的氣象符號(hào)。分兩組進(jìn)行。）幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品，培養(yǎng)幼兒勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神。在操作活動(dòng)中，能善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有初步的比較、分析的能力?；顒?dòng)過(guò)程（一）開始部分小朋友，今天老師帶你們到“紙杯王國(guó)”里去玩一玩，好不好？（二）基本部分看！紙杯王國(guó)到了。（教師邊講示范）一會(huì)兒，請(qǐng)小朋友把水分別倒入一次性紙杯和用紙折的杯子里，注意不要撒在杯子的外面，然后觀察一下，這兩個(gè)杯子分別有什么變化？幼兒用紙折的杯子和一次性紙杯分別盛水，觀察它們的變化。（4）一次性紙杯也是紙做的，而我們發(fā)現(xiàn)它卻不漏水，這是為什么呢？它的身體里到底有什么秘密呢？請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)一次性紙杯來(lái)仔細(xì)研究一下。提問(wèn)：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你認(rèn)為這層白白的、粘粘的東西是什么？（3）教師小結(jié)：這里面含有一種石蠟，它無(wú)色無(wú)味無(wú)污染，對(duì)我們的身體沒(méi)有害處。請(qǐng)幼兒分別觀察，小水珠在哪里？提問(wèn)：（1）為什么蘋果上還有小水珠而蘋果外面的紙卻濕了呢？（2）這說(shuō)明蠟有什么作用？（3）教師小結(jié)：蠟不吸水，蠟涂在紙上就象給紙穿上了一件雨衣，紙?jiān)谙灥谋Ｗo(hù)下遇不到水，也就不會(huì)變形漏水了。既然我們知道了紙杯不漏水的秘密，現(xiàn)在就讓我們也用蠟和紙來(lái)做一個(gè)能盛水的紙杯，好不好？幼兒制作紙杯，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒制作出各種形狀、各種圖案的紙杯。請(qǐng)幼兒將制作好的紙杯放到“紙杯王國(guó)”里來(lái)，組織幼兒互相參觀。練習(xí)物品捆扎的生活技能。玩法四名幼兒圍坐在桌子四周，一名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)任務(wù)轉(zhuǎn)盤，依其指針指向明確此輪游戲任務(wù)。計(jì)時(shí)時(shí)間一到，所有幼兒立即停止捆扎，并開始點(diǎn)數(shù)彩棒數(shù)量。如果轉(zhuǎn)盤指向的任務(wù)要求是“5根一捆”，幼兒就要五個(gè)五個(gè)數(shù)，也即按“120……”點(diǎn)數(shù)自己所捆扎的小棒。規(guī)則需按任務(wù)轉(zhuǎn)盤的指向決定每輪游戲的任務(wù)。點(diǎn)數(shù)小棒時(shí)必須以數(shù)群為單位，以達(dá)到按群計(jì)數(shù)的學(xué)習(xí)目的。如在左側(cè)這張任務(wù)圖（如圖三）上，數(shù)字5代表每捆5根小棒，字母代表捆小棒的顏色要求，“A一5”代表每捆5根小棒，且顏色要一致。兩張任務(wù)圖上的“5分鐘”表示的是捆扎日寸間。任務(wù)轉(zhuǎn)盤上的8張任務(wù)圖可以根據(jù)需要更換，也可以提供空白任務(wù)圖（如圖四）讓幼兒嘗試著自己商量、確定游戲任務(wù)，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的游戲興趣，并借此幫助幼兒真正理解任務(wù)圖的意義。嘗試折疊各種紙，感知紙的彈力大小與紙的折疊次數(shù)、紙的材料之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：卷筒紙的紙芯、報(bào)紙、白紙、卡紙、手揉紙、記錄表、鉛筆等人手一份。提問(wèn)：“是誰(shuí)把紙筒彈起來(lái)的？”、“報(bào)紙的彈力從哪里來(lái)？”幼兒動(dòng)手操作，感受報(bào)紙折疊后產(chǎn)生的彈力。“你的紙筒彈起來(lái)了嗎？你是怎么讓紙筒彈起來(lái)的？請(qǐng)你試一試，試給大家看一看。三、探索不同種類紙的彈力大小出示三種紙，請(qǐng)幼兒猜測(cè)不同的紙折疊相同的次數(shù)后彈力的大小變化。（3）交流自己的猜測(cè)幼兒操作驗(yàn)證，并記錄在記錄表上，教師巡回指導(dǎo)。如果在一開始就讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的這些秘密，那么幼兒的興趣也許就更濃了。另外，在幼兒講述猜測(cè)結(jié)果時(shí)，教師最好準(zhǔn)備一張大記錄紙，便于匯總。嘗試折疊各種紙，感知紙的彈力大小與紙的折疊次數(shù)、紙的材料之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：卷筒紙的紙芯、報(bào)紙、白紙、卡紙、手揉紙、記錄表、鉛筆等人手一份。幼兒講述操作結(jié)果和發(fā)現(xiàn)“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“是誰(shuí)讓紙筒彈起來(lái)的？報(bào)紙的彈力是從什么地方來(lái)的？”二、探索報(bào)紙彈力的大小與折疊次數(shù)的關(guān)系“那你多折后和少折后又發(fā)現(xiàn)了什么？”討論：同一張報(bào)紙折疊，為什么紙筒彈起的高度不一樣？幼兒回答，教師進(jìn)行小結(jié)。（1）出示三種紙，請(qǐng)幼兒摸一摸，有什么感覺(jué)？（2）請(qǐng)幼兒猜測(cè)三種紙折疊相同的次數(shù)后彈力的大小一樣嗎？請(qǐng)幼兒在記錄表上用大小標(biāo)記將自己的猜測(cè)結(jié)果記錄下來(lái)。四、幼兒交流驗(yàn)證結(jié)果，教師在大記錄表上記錄教師總結(jié)五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)反思：（二研）在本次活動(dòng)中，我讓幼兒自己去探索報(bào)紙的彈力，因此，幼兒的興趣較濃，積極性較高，能認(rèn)真去探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的秘密。如果把這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)分成兩部分操作，效果也許會(huì)更好。嘗試折疊各種紙，感知紙的彈力大小與紙的折疊次數(shù)、紙的材料之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片、報(bào)紙、白紙、硬板紙、手揉紙、記錄表、鉛筆等人手一份。教師手拿一張報(bào)紙“今天老師給你們帶來(lái)了一張報(bào)紙，它的力量特別大，你們想不想來(lái)看一看。幼兒講述自己的操作結(jié)果。二、探索報(bào)紙彈力的大小與折疊次數(shù)的關(guān)系。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師小結(jié)。出示白紙、硬板紙、手揉紙，請(qǐng)幼兒摸一摸，有什么感覺(jué)。幼兒交流自己的猜測(cè)并回答。教師交代要求，幼兒進(jìn)行操作、驗(yàn)證，并記錄。教師小結(jié)。在我們生活中還有很多種類的紙，他們的彈力是大是小呢？以后我們可以動(dòng)手再試一試。幼兒活動(dòng)的積極性較高，都能主動(dòng)積極的去探索。不能很好的分出哪中紙的彈力大，哪中紙的彈力小。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案14◎活動(dòng)來(lái)源：日常生活中常?？匆?jiàn)大人用打氣筒給自行車、氣球、皮球等打氣，并對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，來(lái)滿足孩子們的好奇心，同時(shí)，讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦了解打氣筒的使用方法以及構(gòu)造，并使幼兒樹立起“實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理”的科學(xué)探索。幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)探索的結(jié)果◎活動(dòng)延伸：生活中除這樣的打氣筒，還有哪些打氣筒，它有進(jìn)氣口和出氣口么？回去觀察一下家里的打氣筒，通過(guò)你的觀察，記錄下打氣筒的進(jìn)氣口和出氣口。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自主實(shí)驗(yàn)探索，體現(xiàn)了幼兒的主體性。通過(guò)科學(xué)活動(dòng)有利于幼兒樹立探索的。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。【活動(dòng)過(guò)程】一、請(qǐng)聽一首兒歌(看版圖)藍(lán)藍(lán)的天上白云飄綠綠的草地動(dòng)物跑，長(zhǎng)頸鹿吃樹葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛(ài)把那草兒嚼