美麗的小路wordword版教案(參考版)
2024-11-23 10:50本頁(yè)面
【正文】 花花綠綠的鵝卵石 板書 美麗的小路 ———— 亂扔垃圾 —— → 不見了 五顏六色的鮮花 ?，F(xiàn)在你們能寫好這兩個(gè)生字了嗎？ 生：（自信地）能！ 師：那請(qǐng)小朋友再看著范字，把這兩個(gè)生字各寫兩次吧！ （生書寫生字。（師范寫）我們一起來(lái)寫，走字底的捺要寫得 舒展，長(zhǎng)一些，要把里面的“干”和“己”托起來(lái)。 師：你認(rèn)為哪句話語(yǔ)氣更堅(jiān)定，體會(huì)出鴨先生找回美麗的小路的決心很大？ 指導(dǎo)朗讀：指名生讀 —— 分小 組讀 —— 齊讀 （ 5）過(guò)渡語(yǔ) 師：美麗的小路找回來(lái)了嗎？小動(dòng)物是怎樣把美麗的小路找回來(lái)的，這回它們面對(duì)重新回到身邊那條又美麗又整潔的小路又會(huì)說(shuō)些什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)。 師：鴨先生看著大家的表演，忽然一拍腦袋說(shuō) —— 出示課件：生齊讀 師：鴨先生為什么說(shuō)：“這都怪我！怪我什么？（生回答： 板書 亂扔垃圾 ） 師：鴨先生感到很慚愧，很后悔，他決心一定要把美麗的小路找回來(lái)！ 師： 出示 句子比較：① 我一定要把美麗的小路找回來(lái)。） （ 4）男女生分角色讀 師：想不想再來(lái)一次分角色朗讀？別急，這回大家都有份，老師請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀兔姑娘的話，男同學(xué)來(lái)讀鹿先生的話，鴨先生的話呢？男女同學(xué)一起讀吧！ （生分角色讀三句話?，F(xiàn)在你們能把它們的驚奇活生生地讀出來(lái)嗎？自己先試著讀一讀。） 師：怪不得你發(fā)出了“咦”的一聲呢！你們不但讀得好，說(shuō)得更好。） 師：噢，小路的變化同樣讓你感到驚奇。 （ 2） 指導(dǎo)朗讀三個(gè)句子 師：（指著其中讀鴨先生的學(xué)生問(wèn)）鴨先生，剛才你為什么“天哪”一聲大叫 起來(lái)？ （我看到小路的變化這么大，感到很吃驚。（齊讀） 5— 8 自然段 （ 1）自由讀 師：有一天，兔姑娘、鹿先生、鴨先生又從這條小路上走過(guò)，這一回，他們又是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)大家自己讀一讀 5— 8 自然段，用“ —— ”畫出兔姑娘、鹿先生、鴨先生說(shuō)的話。 （生自由讀 —— 指名讀 —— 一學(xué)生讀。） 師：是呀，我們?yōu)樾?
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