美麗的小路word版教案1(參考版)
2024-11-23 10:50本頁面
【正文】 ） 2. 讓我們也來愛護我們身邊的環(huán)境吧！ 出示校園圖，倡議：讓美麗的校園永遠和我們在一起！ 出示家鄉(xiāng)圖，倡議：讓美麗的家鄉(xiāng)永遠和我們在一起！ 出示世界圖，倡議：讓美麗的世界永遠和我們在一起！ （從保護身邊環(huán)境延伸到保護校園、家鄉(xiāng)、世界的環(huán)境，給學生更加強烈的情感體驗，增強責任感，同時對課文有更深刻的理解。） 9. 誰也想來贊美一下這條美麗的小路？ 出示句式訓練：美麗的小路 ！ 10. 為了讓美麗的小路一直和我們在一起，你想對小動物們說些什么？ （使學生懂得保護環(huán)境人人有責，美麗的小路要靠大家共同保護。）（他們想把小路找回來） 師：想象著當時的情景 自由讀一讀，指生讀。 三、 學習第九――十二自然段 一起想辦法，怎樣才能把美麗的小路找回來？ （學生回答） 2. 小動物們是怎樣做的呢？自由讀第 9 自然段 3. 指名讀 注意多音字 “掃” 4. 說說小動物們都做了什么？ 5. 你從他們的行動中感覺到了什么？ （他們干得很認真。 14. 課件出示： 美麗的小路不見了。課件出示：我一定要把美麗的小路找回來?。熯咟c生邊接著 說這句話?！睘槭裁带喯壬肿约耗兀咳绻闶区喯壬埬阏f說： 出示：“這都怪我（ ）。 （學生組內(nèi)自由交流后指組展示） 9. 聽了大家的朗讀，讓我們仿佛進入了故事中的情景。 美麗的小路怎么不見了？ 師：哪個句子更能表達小動物的心情？對比著讀一讀，再來讀讀后兩個問句。 （捂上鼻子）為什么捂鼻子？（小路臭烘烘的，很難聞） 這位鹿先生請你
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