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人音版音樂三上我是草原小牧民教案(參考版)

2024-11-23 09:05本頁面

　　

【正文】。（學(xué)生自由創(chuàng)遍）五、下課：教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌舞離開教室。（同學(xué)們，你們從歌曲中的那句感受到了小牧民歡樂的心情？我們該用怎樣的方法來演唱？）載歌載舞。請學(xué)生唱歌詞。教師示范有節(jié)奏地朗誦歌詞，學(xué)生作比較。）（設(shè)計(jì)意圖）：感受體驗(yàn)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，于是在學(xué)唱新歌之前讓學(xué)生反復(fù)聽歌曲，并按歌曲的節(jié)奏拍手、跺腳，這樣不僅讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏與旋律又感受到蒙古族歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。（出示歌譜。（感受小牧民放牧是時(shí)的心情）（設(shè)計(jì)意圖）：感受體驗(yàn)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，于是在學(xué)唱新歌之前讓學(xué)生反復(fù)聽歌曲，并按歌曲的節(jié)奏拍手、跺腳，這樣不僅

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