【摘要】下一頁返回
2025-05-02 02:44
【摘要】《我是草原小牧民》教學設計 《我是草原小牧民》教學設計1音樂教學應該充分體現(xiàn)其育人功能，使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式...
2024-12-03 02:22
【摘要】牛羊成群摔跤蒙古包馬頭琴蒙古族家庭練一練：用小馬蹄的“噠噠噠”聲音演唱dada想一想：說說你最喜歡哪一句樂句呢？自豪喜悅串鈴：×-│
2024-12-03 04:57
【摘要】1234I55I5－I55I5－II小鴨唱歌嘎嘎嘎嘎嘎嘎小雞唱歌嘰嘰嘰嘰嘰嘰我是草
2024-12-03 06:38
【摘要】課件制作：周勝利單位：鄭州市管城回族區(qū)南關小學速度情緒A.稍快B.活潑地我是草原小牧民伴奏范唱我是草原小牧民伴奏范唱伴奏范唱樂句1樂句2樂句3樂句4伴奏范唱倚音倚音個頭小，音符前后少不了。連線中間牽牽手，倚音短唱
2024-12-03 09:07
【摘要】我是草原小牧民教學內(nèi)容：歌曲《我是草原小牧民》教學目標：1、用優(yōu)美的聲音、活潑歡快的情緒演唱好歌曲，并為歌曲創(chuàng)編歌表演；2、了解蒙古族人民的生活、習俗；教學重點：有感情的演唱歌曲，并能用歌聲、舞姿表達自己的感受。教學難點：唱準并掌握附點音符的節(jié)奏×
2024-11-23 09:05
【摘要】我是草原小騎手義務教育課程標準實驗教材三年級音樂劉玉娥打一打：2／4××∣×××∣××××‖××××∣×××∣×
2024-12-08 20:49
【摘要】我是草原小牧民教學目標：1.有感情地演唱歌曲，并通過其它創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。2.通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學過程：一、組織教學1.拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。2.師生問好。二、導入1.發(fā)聲練習：1
2024-12-15 13:39
【摘要】我是草原小騎手義務教育課程標準實驗教材三年級音樂打一打：2／4××∣×××∣××××‖××××∣×××∣××∣
2024-11-16 00:18
【摘要】一、說教材《我是小音樂家》是一首美國的兒童表演唱歌曲。歌曲分為三段。歌曲旋律平穩(wěn)、節(jié)奏規(guī)律，情緒活躍歡快。歌曲難點是第2樂句的第一小節(jié)出現(xiàn)了八分休止符，讓學生在學唱、表演中，體驗做小音樂家的樂趣，并模仿原詞進行創(chuàng)編活動。二、說學生
2024-11-25 03:04
【摘要】我是草原小騎手義務教育課程標準實驗教材三年級音樂一、樂曲是用什么樂器演奏的?二、剛才欣賞了樂曲《賽馬》你有什么感受？說一說打一打：2／4××∣×××∣××××‖
2024-11-15 06:28
【摘要】《我是交通小衛(wèi)士》中小學公共安全教育.一年級《我是交通小衛(wèi)士》?懂得生命的可貴，遵守交通規(guī)則；?會認識交通信號燈，并按照指示燈過馬路；?知道小黃帽的用途，會安全過馬路?！段沂墙煌ㄐ⌒l(wèi)士》小學生車禍現(xiàn)場圖《我是交通小衛(wèi)士》以上觸目驚心的圖片對你有沒有什么啟發(fā)，你知道今后過馬
2024-08-16 07:18
【摘要】《我是草原小騎手》教案設計教學目標:1、學會演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點2、能即興、主動地參與歌曲表現(xiàn)。教學重點：1、能學會演唱歌曲《我是草原小騎手》，并能用一些方式參與表現(xiàn)。2、感受《賽馬》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。教學難點：唱準七度和八度大跳音程教具準備：CAI課件、琴
2024-11-23 22:08
【摘要】音樂課《我是草原小騎手》教學設計范文 音樂課《我是草原小騎手》教學設計1 教材分析 《我是草原小騎手》是一首神氣、自豪的蒙古族民歌。詞作者以質(zhì)樸、精煉的語言，表述了大草原上蒙古族...
2024-12-07 02:20
【摘要】是第四單元我的角色與責任小腦瓜轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)兩個媽媽加上兩個孩子為什么只有三個人？面對姥姥時是……面對孫女時是……小腦瓜轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)超級大變身面對學生時，我是……面對兒子時，我是……面對丈夫時，我是……面對醫(yī)生時，我是
2024-11-25 03:42
鄂ICP備17016276號-1