20xx魯人版語文必修一第2課師說word導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-11-23 06:26本頁面
【正文】 生命渺小不可怕，處境艱難不可怕，只要積極進(jìn)取，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕犧牲，再渺小的生命也會綻放 精神之花。 當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻如何逃生嗎？眾多螞蟻抱成一團(tuán)，逃離火海，不時聽到“噼啪”的燒焦聲，那是最外層的螞蟻用軀體開拓求生之路。 ② 傳道、受業(yè)、解惑 (二 ) /用 于主謂間，取獨(dú)，不譯 /語氣詞，表停頓，不譯 超出一般人 一般人 名詞作動詞，低于 形容詞的意動用法，以 …… 為恥，認(rèn)為 …… 羞恥 形容詞用作名詞，圣人 /更加 …… 的原因 語氣副詞，表推測，大概 形容詞的意動用法，以 …… 為恥，認(rèn)為 …… 羞恥 糊涂 文章斷句 /結(jié)構(gòu)助詞，提賓，不譯 向老師學(xué)習(xí) 小的方面學(xué)習(xí) /遺漏 代詞，這 /類 不屑與之同列 副詞，竟然 2．翻譯略 對比論證 古之圣 人與今之眾人縱向?qū)Ρ? 其子與其身對比 士大夫與巫醫(yī)樂師百工之人橫向?qū)Ρ? 全面論證了從師的兩種態(tài)度，批判了“士大夫之族”“恥學(xué)于師”的態(tài)度。 。 六、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 、重要句子翻譯，下節(jié)課課前提問。 C．語段再以擇師教子和自身“恥師焉”作對比，得出“小學(xué)而大遺”的結(jié)論。 D．于其身也，則恥師焉， 惑 ． 矣／人非生而知之者，孰能無 惑 ． 4．下列各句與例句句式特點(diǎn) 相同 ． ． 的一項(xiàng)是（ ） 例句：句讀之不知 ，惑之不解 A．其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師 B．大王來何操？ C．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) D．不拘于時，學(xué)于余 5．下列對語段內(nèi)容理解 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是（ ） A．該段運(yùn)用了三組對比，批判了士大夫之族“恥學(xué)于師” 的惡劣習(xí)氣。 五、當(dāng)堂檢測，拓展延伸。請以“精神”為話題，自定立意，然后運(yùn)用舉例論證或?qū)Ρ日撟C寫一片段，來證明自己的觀點(diǎn)。 四、嘗試演練，合作解疑。 分析思考 從師的風(fēng)尚不再流傳，是因?yàn)槭看蠓蛑濉皭u學(xué)于師”，為了批評“恥學(xué)于師”的人，作者用了哪些方法進(jìn)行論證？請具體分析。 (3) 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大 遺
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