20xx魯人版語文必修一第2課師說word導學案-免費閱讀
【正文】 四．世人堪稱偉大的東西，往往不是體積，而是精神。 B．語段先以“古之圣人”比照“今 之眾人”，得出“圣益圣，愚益愚”的結(jié)論。 。 （ 2）生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。 二、目標定位，確定重點。他多次代表齊國出使 ,不辱使命 ,捍衛(wèi)了國家的尊嚴。 （ 5）世 有伯樂，然后有千里馬。不僅是唐代 的領(lǐng)袖，而且也是杰出的散文作家。像《捕蛇者說》《馬說》《愛蓮說》都屬“說”一類文章。世群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。 韓愈不僅是唐代古文運動的領(lǐng)袖，而且也是杰出的散文作家。高一語文《師說》導學案 第一課時 制作人： 審核人： 制作時間： 課前預習案 一、學習目標： 二、文題及背景： 1．作者介紹 (結(jié)合注釋① ) 韓愈（ 768—— 824），字退之，河陽（今河南孟縣）人。著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有許多為人們所傳誦的優(yōu)秀散文。愈以是得狂名，居長安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數(shù)奐”?！罢f”，古義為陳述和解說，因而對這類文體都可以按“解說??的道理”來理解。后 世 尊 他 為 后 世 尊 他為 之首 (2)“說”，古代議論、說明一類的文章的總稱，是古代散文中的一種文體。 （ 6）不塞不流 ,不止不行。 （ 2） 程門立雪 :北宋學者楊時尊師好學 ,一次他和同學游酢去洛陽見老師程頤 .當時正值三九嚴寒 ,天空飄著雪花 ,來到老師門前 ,只見老師在打瞌睡 ,他們不愿打擾 ,就靜靜地肅立在門前的雪地里。 學習目標： 1. 掌握并積累重要的文言實詞，虛詞。 （ 3） 吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 (4)道之所存師之所存也 ① 文章的中心論點的提出有何特點？作者怎樣對中心論點進行論證？ ② 作者對“師”的職責提出了怎樣的見解？
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