20xx春冀教版數(shù)學(xué)五下第四單元分?jǐn)?shù)乘法(參考版)
2024-11-23 04:46本頁面
【正文】 在游戲的過程中，通過敘述“誰是誰的倒數(shù)”，學(xué)生對于倒數(shù)概念中的“互為”兩個字的含義理解的更為深刻，同時不同類型數(shù)字的出現(xiàn)，加深了學(xué)生對求帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)的倒數(shù)的方法的理解。在掌握概念的過程中，學(xué)生學(xué)會了數(shù)學(xué)思考，體會到了解決問題所帶來的成功體驗。學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實際問題，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。 1 的倒數(shù)是 1， 0 沒有倒數(shù)。（讓學(xué)生了解“ 1的倒數(shù)是 1， 0沒有倒數(shù)。（即：其中的一個數(shù)叫做另一個數(shù)的倒數(shù)。 教師介紹： 乘積是 1 的兩個數(shù)，叫做互為倒數(shù)。 師：在數(shù)學(xué)王國中是否也存在這種互為關(guān)系呢？比如? ? 生：約數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系、互質(zhì)關(guān)系?? 今天我們學(xué)習(xí)的倒數(shù)，也是屬于這種互為關(guān)系。 師：能不能單獨說生 1 是朋友，或者生 2 是朋友呢？ 生：不能，只能說誰是誰的朋友。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，引 發(fā)探究 課前帶學(xué)生唱“找朋友”歌，做“找朋友”的游戲 師：生 1 請問你找到的朋友是誰？ 生 1：生 2 師：生 2 你愿意做生 1 的朋友嗎？ 生 2：愿意 師：生 1 和生 2互為朋友。 教學(xué)重點： 倒數(shù)的意義。 了解互為倒數(shù)的含義，能寫一個數(shù)的倒數(shù)。這也提醒我，備課，不僅要備教材，備教案，更重要的還是要備好學(xué)生，這是上好一堂課的關(guān)鍵。所以由情境導(dǎo)入，引出整數(shù)乘法的運(yùn)算定律，再由整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘 法引入新授，然后小組合作，共同驗證新課題。 試一試 讓學(xué)生自主計算，交流時，說說運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。 交流學(xué)生計算的方法和結(jié)果，說說是怎樣做的，依據(jù)是什么。 師生觀察比較，使學(xué)生了解它們之間的聯(lián)系（第一個算式應(yīng)用乘法分配律就是第二個算式），從而得出：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。 打字問題 讓學(xué)生讀題，了解題中的信息和問題，鼓勵學(xué)生列出綜合算式解答。 教學(xué)重點： 能觀察題目的特點，靈活地選擇合適的方法。 能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的簡單問題，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)簡便算法。其實最主要還是抓班級里學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，因為這些錯誤類型幾乎都是由他們所創(chuàng)。細(xì)究其類型，主要是乘法和加減法計算方法混淆，不少學(xué)生做加法時也約分，而在我強(qiáng)調(diào)之后又出現(xiàn)個別的學(xué)生乘法計算通分的笑話。呵呵！沒有想到，錯的人還真不少。 交流 完成教材 P51 練一練第 15題。 （ 4）鼓勵學(xué)生根據(jù)分步計算的算式列出綜合算式。 (3)引導(dǎo)學(xué)生分析題中的已知條件，找出數(shù)量間的關(guān)系，進(jìn)行解答。某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的 2/5，還剩多少米彩帶？ (1)指名 讀題，說出已知條件和問題，學(xué)畫出線段圖。 揭示課題：如果我們知道，某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的，該怎么解答呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)解決分?jǐn)?shù)乘法的簡單問題和混合運(yùn)算。 教學(xué)重點： 會進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，提高學(xué)生的計算能力 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí) 一條彩帶長 60 米，某蛋糕店今天已經(jīng)用去 24米，還剩多少米彩帶？ 讀題，理解題意。 會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的簡單問題，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算。對于一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法學(xué)生比較容易掌握，但是有個別學(xué)生會把整數(shù)跟分子約分，有個別學(xué)生沒有約到最簡分?jǐn)?shù)，以后不斷加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練。 作業(yè)：練一練第 5題。學(xué)生獨立做，訂正時，請學(xué)生說明比較的方法。學(xué)生獨立做，集體訂正，訂正時要求學(xué)生
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