師恩難忘教學設計談(參考版)
2024-08-15 15:51本頁面
【正文】 ] 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《師恩難忘》教學設計談 教材解讀：《師恩難忘》是一篇情景交融的敘事性散文 （ 2） [設計隨想：這是一篇語言平實卻又情感真摯的文章，怎樣讓學生在平實的語言文字中體味到作者那濃濃的情誼 （ 3）事實證明，也只有讓學生讀進去了，他們才會加深對文章的體驗和理解，并從中受到情感熏陶，獲得思想啟迪 （ 4）我覺得，這樣的設計應該是一幅和諧的情景圖 （ 5）（正因為這樣，四十年后的作者當再見到田老師時，他還要 mdash （ 6） ] 。不僅如此，我還結(jié)合這篇文章的寫法，讓學生提筆寫下些關(guān)于師恩的文字。所以，上，尤其是情感真摯的文章，就更應該有學生傾吐內(nèi)心情感的舞臺。） 7 [設計隨想：和諧情景的再現(xiàn)，使得文章中豐富的情感在學生的心中慢慢積淀。 （栽培一棵樹要花費很多的時間和精力，培養(yǎng)一個人需要更多的心血，而這心血就含在平平凡凡、點點滴滴的小事中，作者劉紹棠就選取了四十年前的一堂課以此來表達對田老師的 敬重和懷念。 這就是田老師給我的教誨之恩，它使我終身難忘，正如文章中所寫十年樹木，百年樹人。 交流。mdash。 回讀。mdash。） [ 出示：我在田老師那里學習四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。滋潤著我，感染著我！至今，我還深深懷念著田老師那富有詩意的課堂 mdash。這些故事就像是
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