姥姥的剪紙教材解讀(參考版)
2024-08-15 15:50本頁面
【正文】 這些，不都是表情達(dá)意的字眼嗎 10 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《姥姥的剪紙》教材解讀 看到這個題目，我想，題目上文章的眼睛，從這個題目中，我可以感受文中的哪些內(nèi)容呢 我想了解的是這是一位什么樣的姥姥，她剪紙的水平怎么樣他剪過哪些紙這些剪紙有什么寓意 這是一位怎樣的姥姥呢 在第一個部分里，很容易感受到是姥姥剪紙神 （ 2）這句話為下文寫姥姥拴我做下了鋪墊，埋下了伏筆 （ 3）可以隨意地支配它，使用它 （ 4）嗎 我認(rèn)為這樣的問，是在誤導(dǎo) 。 可以抓的字詞又有哪些呢 一個巧字，一個神，一個善字，一個熟字，一個拴字，一個纏字。抓字詞更容易抓住情感的聚焦之點(diǎn)，而抓句子就容易走向渙散。品剪紙帶給鄉(xiāng)村人的情，品剪紙對我的熏陶，帶給我的親情。品姥姥，不僅品她的剪紙的技藝，更品她的勤勞，還品她的善。 9 沉醉在剪紙藝術(shù)天地里的我，還是那個調(diào)皮的孩子嗎 教學(xué)的設(shè)計，從題目入手 從題目入手，設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)，就能把全文給統(tǒng)一起來。 我忘記了，夏天那密云多雨的盛夏，忘記了那河里自在的游泳。 這個纏字，是對剪紙的迷戀。 這里纏不是糾纏，而是情深意長的纏啊。一 。 纏的韻味 一個纏字，說明了什么呢 我總是纏著姥姥剪兔子和老牛 。 8 于是，姥姥的剪紙，帶給的不僅是我，還有的是鄉(xiāng)親們的濃濃的愛。 而這，正是糾纏著的濃濃親情之感 。 那么這樣的情，就不是拴，不是誰要拴住誰，而是感悟親情之后的美好回味。 因為剪紙里藏著濃濃的祖孫情。香醇了作者的一生。嗎 我認(rèn)為這樣的問，是在誤導(dǎo)。 而教師問長大之后，姥姥還能拴住 lsquo。 事實上呢，姥姥恰是在這個時期，用她的剪紙，為我營造了一個豐富多彩的剪紙
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