小學三年級語文教案——鸕鶿(參考版)
2024-08-15 00:30本頁面
【正文】 2．教師指明學生今后努力的方向。 七、結(jié) 1．學生述說所得 (suǒ d233。nɡ)。） 第三題：指名背誦 (b232。běn)自檢。)完成課后習題二、三題，教師巡回輔導。 六、練知 學生獨立 (d)動靜交織的湖面圖，陶冶了我們愛美的情趣，這是因為觀察仔細，認真積累的結(jié)果。水痕的意思是漁船劃過湖面留下的痕跡，湖面這時候沒有一點波紋，平靜得像一面鏡子，所以小漁船劃過的痕跡才會如此清晰。 2．學生述說理解內(nèi)容情況。 五、知二 6 1。 2．學生 (xu233。ngx249。mdash。oshī)作示范和指導。)的詞是岸上炊煙四起，說明家家戶戶都在做晚飯了。 述說：漁人停止捕魚后給鸕鶿喂魚吃，這過程中寫漁人動作的詞有：揀、拋；寫鸕鶿動作的有：張開、接住、吞；表示時間變化(bi224。這時的湖面是動蕩的，不平靜的。 shuō)腦中的一幅畫面。 2．學生 (xu233。ng)，過了一會兒，教師點撥：這些動詞 用得非常恰當，使畫面變得生動、栩栩如生。 這兩個自然段講漁人趕鸕鶿下水和鸕鶿捕魚的情景。 三、知一 1．讀第 3 自然段后述說腦中出現(xiàn) (chūxi224。 2．學生讀想劃批說寫，教師 (ji224。②這時湖面上發(fā)生了什么變化？③完成旁批中的問題。mdash。 2．明確本課時的任務，學習課文第二段、第三
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