【正文】 雖然我沒有當(dāng)過班主任，但是管理學(xué)生的方法是相通的，聽了秦望老師的講座，我明白了如何開 好班會課，這次學(xué)習(xí)我受益良多。青少年學(xué)生的教育是一個(gè)漫長的過程，不是一朝一夕能夠完成的。在日常生活中，我們經(jīng)常告訴學(xué)生們很多道理，道理都懂，只是卻不能接受。他就如何短平快解決班級問題好學(xué)好用的面向集體的教育形式。 接著就是我們今天的主課程，秦望老師是中國名班主任工作室的成員，被譽(yù)為 “ 中國微班會第一人 ” 。我們需要把最好的理念用在我們的工作和生活之中。學(xué)習(xí)與我們終身相伴，我們的知識也需要不斷地更新。 班主任工作培訓(xùn)感悟心得篇 8 趁著假期學(xué)生們放假，我們老師們在學(xué)校文體中心舉行了鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)新任教師暨班主任培訓(xùn)開辦典禮，夏書芳教授和 秦望老師給我們所有的老師進(jìn)行了非常精彩的培訓(xùn)。 總之 ,這次班主任培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但讓我學(xué)到了太多太多 ,讓我看到了自己的差距 ,讓我找到了更好的班主任工作策略 ,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。比如將 60%的 學(xué)生家訪安排在寒暑假，另外 40%學(xué)生家訪安排在上班期間。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。 四、家校協(xié)同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動力小組，實(shí)施如下：學(xué)生填寫合作學(xué)習(xí)意愿表；根據(jù)學(xué)生意愿安排四人學(xué)習(xí)小組并調(diào)整座位；推選班長，為小組起名；認(rèn)領(lǐng)任務(wù)，集體管理與被管理（智多星、禮儀星、小管家、安全員）；每個(gè)小組執(zhí)勤 2 天，并作匯報(bào)。 三、建設(shè)良好的班集體 要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。小學(xué)生的心里承受能力較弱，作為教師應(yīng)表揚(yáng)對人，批評對事。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。 二、愛學(xué)生 愛是教育永恒的主旋律。養(yǎng)成良好的品德首先要教育學(xué)生懂禮貌，尊敬所有老師，尊敬提供服務(wù)的所有員工，尊敬父母及親屬。 班主任工作培訓(xùn)感悟心得篇 7 一、注重德育，創(chuàng)新德育方式 德育工作對于小學(xué)階段而言尤為重要，尤其是低年級（ 13 年級），學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成在今后的學(xué)習(xí)生活中將起著極其重要的作用。直到上個(gè)學(xué)期，我打印了出一張談心記錄表，每一次談心我都會記錄，這樣我才保證每個(gè)孩子都談過心了！所以在這一點(diǎn)上我很欣賞 __老師。其中我很欣賞的一點(diǎn)就是他能夠每個(gè)學(xué)期找每一個(gè)孩子談兩次心。什么習(xí)慣要明確，為什么要養(yǎng)成這些習(xí)慣，對這些習(xí)慣有具體的要求和做法，操作性和執(zhí)行性要強(qiáng)，可采取打卡和檔案記錄的形式，讓學(xué)生有成就感，看到自己的成長足跡！當(dāng)然最關(guān)鍵的是要及時(shí)展示和表彰優(yōu)秀習(xí)慣（精神獎 勵(lì)賞識孩子），讓孩子們感受到一種 “ 優(yōu)秀就是一種習(xí)慣 ” 的良好氛圍！當(dāng)然作為班主任還要單獨(dú)找一些習(xí)慣養(yǎng)成不好的孩子談心，多關(guān)注和指導(dǎo)他。道理誰都懂，關(guān)鍵是如何去做。 第二、聽了羅老師的班會課，然后聽了各位班主任的點(diǎn)評。雖然最終沒有抽到我上這一堂課，但是我可以下一次班會課上給孩子們上這堂課。直到這次班會主題一出，我才認(rèn)真去思考 “ 時(shí)間管理 ” 這個(gè)主題。 第一、以前總是對學(xué)生說要學(xué)會規(guī)劃，要保證時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。讓們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生，成為國家的棟梁之才。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂 !通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化他的工作中就取得了事半功倍的效果。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)給與表揚(yáng)和肯定，同時(shí)再給他指點(diǎn)。我在大隊(duì)部那里了解到張帥的體育成績在班里是最好的一個(gè)，我就在全班同學(xué)面前對他表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他有成功的體驗(yàn)， 同時(shí)讓他知道自己并不比其他的同學(xué)差，只要努力刻苦總會有好的成績。我們首先要耐得住的就是學(xué)生的 “ 反復(fù)無常 ” ，更要耐得住靜下心來思考的寂寞，還要耐得住自己的付出短期得不到回報(bào)的痛苦。 教育后進(jìn)生絕不是一朝一夕能夠完成的工作，對學(xué)生進(jìn)行思想教育也絕不是一次的談話、一點(diǎn)的關(guān)愛、一句的表揚(yáng)就可以一勞永逸的。但當(dāng)時(shí)我很欣慰，同時(shí)我也想到教 育也成功了一半。因此對待張帥，我沒有責(zé)備他，也沒有鄙視他，而是給了他更多的 “ 偏愛 ” ，不論在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)心他、愛護(hù)他，和他談心，內(nèi)容是多方面的但永遠(yuǎn)不能離開學(xué)習(xí)這個(gè)主題，在此基礎(chǔ)上在不讓他本人知道的時(shí)候進(jìn)行