20xx蘇教版語文必修二第1專題說書人(參考版)
2024-11-23 00:32本頁面
【正文】 作為一 名語文老師，我希望我們同學(xué)們能立足現(xiàn)實，觀照傳統(tǒng)文化，讓它余情未央！ 。 【結(jié)束語】 《說書人》的文章我們很快就學(xué)完了，但是說不完的是人間滄桑，道不盡的是生死笑忘。他們的境遇在我們現(xiàn)在看來，并不是偶然的，本文寄予了作者對現(xiàn)實中落寞的文人及傳統(tǒng)文化的擔(dān)憂。 活動三、研讀探究 合作提升 如果說“說書人和城隍廟”的境遇是那時社會的一個縮影，作者想要表達什么樣的意圖？聯(lián)系當(dāng)下，想一想我們的身邊還有“說書人”“城隍廟”這一類現(xiàn)象嗎？我們該如何對待？ （活動設(shè)計意圖：問題延伸，由文本內(nèi)容到社會現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，思考人生， 體悟悲憫情懷） 學(xué)生觀點：面對傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)取其精華，去其糟粕；有著批判，繼承，吸收，創(chuàng)新的態(tài)度。 （過渡語）一直穿長衫的“說書人”凄涼地離世了，曾經(jīng)神圣雄武的“城 隍廟”也沒有了。特別是小說最后寫說書人下葬的結(jié)尾，創(chuàng)造了本文抒情高潮，與其說是故事的結(jié)局，不如說是作者與讀者心靈的對話，是給說書人情感真摯的祭文，是作者跟讀者一起體驗人生的隕落與深化。讀者隨著“我’的視角，感知說書人的故事，抒發(fā)內(nèi)心的情感?！闭堃员疚臑槔?，談?wù)勛髡呱⑽幕臄⑹绿攸c。那我們一起來看下面一個問題，何為小說的散文化的敘事特點。 （過渡語）文章中詩情充沛，充滿了對說書人的贊美、傾慕之情，使得小說中充斥這濃厚的抒情色彩。這是怎么回事？十字坡現(xiàn)在在哪里？小商河在哪里？截教的瘟癀陣和隋煬帝賞過的瓊花又在哪里？多么渺茫，多么空虛 !??我抬頭望望前面，這個小城的城外多荒涼??！” （師點評）啊，在哪里？人世在哪里？紅塵中的人生又在哪里？，三個“在哪里”既是對說書人悲催生命的找尋，也是對說書人凄涼離世的無限傷痛與哀悼！ （ 5）最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出作者在小說中的蘊含的情感。（反復(fù)誦讀） “我在旁邊看著，毫不動彈地站著。一個是嘲弄，一個是認(rèn)為說書人的死對于生前的艱難來說反而是種解脫，反映出小城人情的冷漠。一點不錯，說書人
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