【摘要】湯顯祖與《牡丹亭》教案2主講：劉詠梅教學(xué)目的：通過精講湯顯祖的《牡丹亭》第十出《驚夢(mèng)》中的前半段《游園》，了解湯顯祖反對(duì)程朱理學(xué)，宣揚(yáng)個(gè)性解放的思想。教學(xué)重點(diǎn)：杜麗娘的性格特征。教學(xué)難點(diǎn)：１、原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。
2024-11-22 23:48
【摘要】湯顯祖《牡丹亭》賞析《牡丹亭》反禮教、反理學(xué)的主題，主要是通過塑造杜麗娘的形象來表達(dá)和體現(xiàn)的。湯顯祖在《牡丹亭》的“題詞”中說：“天下女子有情，寧有如杜麗娘者乎！??如麗娘者，乃可謂之有情人耳。情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復(fù)生者，皆非情之至也?！憋@然，湯顯祖是把杜麗娘作為“有情人”，并且是達(dá)到了“情之至”的“有情人”來塑
2024-12-03 13:48
2024-11-23 20:05
2024-12-09 09:25
【摘要】湯顯祖《牡丹亭·游園》一、把握湯顯祖的“至情”論二、把握《牡丹亭》“以情反理”的主題三、杜麗娘形象四、《游園》片斷對(duì)杜麗娘個(gè)性發(fā)展所起的重要作用五、《游園》的語言特色七、《皂羅袍》一曲的抒情特點(diǎn)昆腔新聲?唱腔的最大特點(diǎn)是“水磨調(diào)”：“清柔而
2024-11-20 22:53
【摘要】湯顯祖與《牡丹亭》—、湯顯祖的生平、思想與創(chuàng)作湯顯祖（1550——1616），字義仍，號(hào)海若，江西臨川人。我國杰出的戲劇大師。哲學(xué)思想，湯顯祖受王學(xué)左派（如李贄、羅汝勞，達(dá)觀禪師等）的影響，反對(duì)維護(hù)封建禮教的程朱理學(xué)，崇尚真性情，用“情”對(duì)抗道學(xué)家的“理”。“情有者理必?zé)o，理有者情必?zé)o?！保ā都倪_(dá)觀》）
2024-11-22 00:11
【摘要】《牡丹亭》——湯顯祖內(nèi)容簡介：本劇是
2024-11-23 13:41
【摘要】湯顯祖是明代最杰出的戲劇作家，是中國古代文學(xué)史上一顆璀璨的巨星。其不朽名作《牡丹亭》則是文學(xué)遺產(chǎn)中的瑰寶。湯顯祖（1550－1616），字仍，號(hào)海若，又號(hào)若士，別署清遠(yuǎn)道人，晚年自號(hào)繭翁，江西臨川人。他十四歲補(bǔ)諸生，二十一歲中舉。自幼即有文名，為人正直，一生不肯依附權(quán)貴。第一節(jié)、湯顯祖的生平和思想一、仕
2024-11-23 18:11
【摘要】洛陽牡丹記翻譯牡丹產(chǎn)于丹州、延州，往東則有青州，南面的越州也產(chǎn)牡丹。而洛陽的牡丹，現(xiàn)在是天下第一。洛陽所說的的丹州花、延州紅、青州紅等等，都是那些地方培植的最好的品種，可是到了洛陽，這些花才不過充得上眾多牡丹中的一種，排列次序，不會(huì)超出三等以下的范圍，哪一種也不能與洛陽牡丹分庭抗禮。而越州牡丹因產(chǎn)地遠(yuǎn)，很少見，當(dāng)然更不為人所重視，而即便是越州人也不敢自
2024-12-12 05:40
【摘要】《釵頭鳳》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：黃高才一、教學(xué)目標(biāo)1.感受詞的語言美、意境美、形象美和感情美。2.從兩首釵頭鳳的緊密聯(lián)系理解兩位作者間的摯愛真情。二、作品簡介南宋著名愛國詩人陸游，一生遭受了巨大的波折，他不但仕途坎坷，而且愛情生活也很不幸。宋高宗紹興十四年，二十歲的陸游和表妹唐琬結(jié)為伴侶。兩人從小青梅竹馬，婚后相敬如
2024-11-23 08:42
【摘要】2020/12/251湯顯祖和《牡丹亭》2020/12/252?湯顯祖的生平?湯顯祖的思想?湯顯祖的創(chuàng)作?《牡丹亭》的版本?《牡丹亭》的影響?《牡丹亭》的來源?《牡丹亭》的劇情?《牡丹亭》的人物?《牡丹亭》的風(fēng)格本講鳥瞰2020/12/2532020
2024-11-23 18:04
【摘要】論《牡丹亭》中杜麗娘的女性形象摘要：明代杰出的劇作家湯顯祖創(chuàng)作的《牡丹亭》，是我國古典文學(xué)寶庫中一顆燦爛的明珠,也是我國戲劇史上一朵艷麗的奇葩。作為《牡丹亭》中的女主人公，杜麗娘有反抗精神，敢于追求真愛。作為一個(gè)女性形象，她敢于挑戰(zhàn)父權(quán)，追求男女在社會(huì)生活中的平等，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立自主意識(shí)和獨(dú)特的人格魅力，具有豐富的社會(huì)、文化意義。關(guān)鍵詞：《牡丹亭》；杜麗娘；女性形象明代杰
2025-07-21 18:28
【摘要】浙江省溫嶺中學(xué)林海鳴壹、學(xué)練目標(biāo)一、情感目標(biāo)1、了解舊社會(huì)受壓迫、受剝削的勞動(dòng)人民的痛苦生活；體會(huì)他們對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的憤怒之情。2、珍惜新社會(huì)的幸福生活，樹立自食其力的勞動(dòng)觀點(diǎn)。3、熱愛祖國燦爛的優(yōu)秀文化。二、認(rèn)知目標(biāo)1、積累文中出現(xiàn)的生字新詞。2、了解《詩經(jīng)》的一般知識(shí)。3、正確讀出詩歌的節(jié)奏。
2024-11-22 22:28
【摘要】第二節(jié)湯顯祖的生平與思想?玉茗堂前朝復(fù)暮?人間惟有情難訴?一、生平?湯顯祖（1550——1616），字義仍，號(hào)海若，又號(hào)若士，別署清遠(yuǎn)道人、繭翁，江西臨川人。?因拒絕張居正、申時(shí)行、張四維等人結(jié)納，到南京任太常寺博士。寫《論輔臣科臣疏》彈劾申時(shí)行，“直聲滿天
2024-11-21 19:58
【摘要】《氓》教案一.檢查預(yù)習(xí)情況匪：fēi愆：qiān將：qiāng載：zài于：xū說：tuō徂：cú湯：shāng裳：cháng靡：mǐ隰：xí角：jiǎo二.播放錄音，同學(xué)梳理字詞三.齊讀，請(qǐng)四位同學(xué)分別講述本首詩的內(nèi)容全詩寫
2024-12-12 23:38
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