【摘要】第二節(jié)湯顯祖的生平與思想?玉茗堂前朝復暮?人間惟有情難訴?一、生平?湯顯祖(1550——1616),字義仍,號海若,又號若士,別署清遠道人、繭翁,江西臨川人。?因拒絕張居正、申時行、張四維等人結(jié)納,到南京任太常寺博士。寫《論輔臣科臣疏》彈劾申時行,“直聲滿天
2024-11-21 19:58
【摘要】2020/12/251湯顯祖和《牡丹亭》2020/12/252?湯顯祖的生平?湯顯祖的思想?湯顯祖的創(chuàng)作?《牡丹亭》的版本?《牡丹亭》的影響?《牡丹亭》的來源?《牡丹亭》的劇情?《牡丹亭》的人物?《牡丹亭》的風格本講鳥瞰2020/12/2532020
2024-11-23 18:04
【摘要】閨塾清湯顯祖請欣賞郵票:----《牡丹亭》(4-1)閨塾(4-2)驚夢(4-3)寫真(4-4)婚走中國古典名著----《牡丹亭·游園》湯顯祖像湯顯祖湯顯祖(1550-161
2024-11-22 00:57
【摘要】第三章湯顯祖與牡丹亭第一節(jié)湯顯祖的生平和創(chuàng)作湯顯祖(1550-1616),字義仍,號若士,又號海若、清遠道人。江西臨川人。出身中小地主家庭,祖、父均無仕宦。,科舉坎坷:21歲中舉,文名播天下。次年考進士,因忤名公陳繼儒落第;25歲再赴考,
2024-11-22 13:59
【摘要】第三單元湯顯祖與《牡丹亭》基礎(chǔ)知識梳理課堂互動探究文本預習必知知能優(yōu)化演練課堂目標導航第三單元課堂目標導航1.了解湯顯祖及其《牡丹亭》。2.品味戲曲語言,提高鑒賞戲曲的能力,學習借景抒情的藝術(shù)手法。3.在誦讀時體會戲曲語言的抒情性和音韻美,體味杜麗娘對自由生活的向往、人性
2024-11-21 05:10
【摘要】北京茶館最昌盛的年代是在清朝。那時候,北京四九城的街面上,到處都有大大小小的茶樓、茶園、茶館,一天到晚,接待著三教九流的茶客。戰(zhàn)爭結(jié)束以后,十來萬人守在北京,無所事事,只能是游手好閑,提籠架鳥,走狗斗雞,浪蕩度日。茶館是這些人一天也離不開的地方,比咱們上班都守時。茶館是個公共的社交場所,是各類社會信息聚集和傳播的地方茶客們在這兒評茶、論鳥、
【摘要】古希臘戲劇俄狄浦斯王?古希臘戲劇包括悲劇和喜劇,是歐洲戲劇的源頭。?古希臘戲劇繁榮的社會背景:(1)奴隸主民主制的形成:民主自由,言論自由,政治環(huán)境比較寬松,這有利于文化藝術(shù)的發(fā)展。(2)統(tǒng)治者的提倡和鼓勵:①露天劇場②每年三次戲劇節(jié)③發(fā)放戲劇津貼?古希臘悲?。浩鹪从趯粕竦叶砟崴魉沟募?/span>
【摘要】易卜生與《玩偶之家》?易卜生(1828—1906)挪威偉大的劇作家,享有“現(xiàn)代戲劇之父”的美譽。【教學目標】?《玩偶之家》的教學,引導學生正視現(xiàn)代社會中家庭及女性問題的重要性,強化尊重人、尊重女性的社會意識,倡導女性自尊、自愛、自信、自強。?“戲劇事件”對推動人物性格的沖突和發(fā)展的意義
【摘要】目錄?一、莫里哀其人?二、一般創(chuàng)作?三、莫里哀民主主義精神的表現(xiàn)?四、《吝嗇鬼》?五、《偽君子》?1、爭取演出權(quán)的斗爭?2、情節(jié)人物?2、達爾杜弗的形象?3、藝術(shù)特色莫里哀:與舞臺同在?莫里哀是法國古典主義喜劇奠基人。?生前被法蘭西學士院拒之門外,死后學
2024-11-21 17:43
【摘要】《偽君子》教學設(shè)計教學目標:知識與能力(1)能通過閱讀全劇,自主完成對課文劇情和人物關(guān)系的梳理。(2)通過閱讀文本,能夠在鑒賞、品味戲劇語言的過程中理解不同人物獨特的性格,特別是答爾丟夫的典型意義。過程與方法(1)借助網(wǎng)絡(luò)平臺或者其他網(wǎng)絡(luò)資源,閱讀全劇,梳理劇情和人物關(guān)系。(2)小組內(nèi)合作探討,分析劇中人物性格及劇本
2024-12-12 18:05
【摘要】羅密歐與朱麗葉教學目標:一、了解莎士比亞及其作品二、把握劇情,理解劇本的主題思想三、品味莎翁戲劇的語言特點威廉·莎士比亞(1564-1616)文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人,人文主義最杰出的代表,近代歐洲文學的奠基者之一。主要作品有:歷史劇《亨利四世》,喜劇《仲夏夜之夢》、
【摘要】第四單元莫里哀與《偽君子》基礎(chǔ)知識梳理課堂互動探究文本預習必知知能優(yōu)化演練課堂目標導航第四單元課堂目標導航,引導學生憎恨偽善,遠離偽善,認識真誠的可貴.“揶揄”的手法.“扁平”特征.文本預習必知一、作品簡介《偽君子》完成于1664年
2024-11-21 05:11
【摘要】第六單元契訶夫與《三姐妹》【教學目標】?!度忝谩?,認識所謂“散文化戲劇”的特征。。教學設(shè)想一、在本教材所收的外國戲劇劇目中,可以把《俄狄浦斯王》視為古希臘戲劇的代表作,把《羅密歐與朱麗葉》視為文藝復興時期的戲劇代表作,而問世于1901年的契訶夫的《三姐妹》,則是20世紀現(xiàn)代戲劇的代表作??梢詥l(fā)學生以戲劇沖突
2024-12-12 09:31
【摘要】第五單元易卜生與《玩偶之家》【教學目標】《玩偶之家》的教學,引導學生正視現(xiàn)代社會中家庭及女性問題的重要性,強化尊重人、尊重女性的社會意識,倡導女性自尊、自愛、自信、自強?!皯騽∈录睂ν苿尤宋镄愿竦臎_突和發(fā)展的意義。,認識近代戲劇和社會生活的緊密關(guān)系,以及由此帶來的戲劇形式和表現(xiàn)手法上的革新。教學設(shè)想一、易卜生是西方現(xiàn)
2024-12-12 23:57
【摘要】湯顯祖與《牡丹亭》—、湯顯祖的生平、思想與創(chuàng)作湯顯祖(1550——1616),字義仍,號海若,江西臨川人。我國杰出的戲劇大師。哲學思想,湯顯祖受王學左派(如李贄、羅汝勞,達觀禪師等)的影響,反對維護封建禮教的程朱理學,崇尚真性情,用“情”對抗道學家的“理”?!扒橛姓呃肀責o,理有者情必無。”(《寄達觀》)
2024-11-22 00:11