幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案6篇(參考版)
2025-05-19 11:07本頁面
【正文】 小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好 ? 大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案 。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是 5。小朋友真棒，太聰明 ! 三、游戲 “ 找朋友 ” ，復(fù)習(xí) 5的分成。 師：我們一起來看 5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么 ?哪里是一樣的 ?5分成 4和 1，只要交換位置 5分成 1和 4，雖然交換位置但是分成是一樣的。我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞?，從大到小的順序，小朋友記住?5的分成一共有 4種分法。 師： 5有幾種分法呢 ?對(duì)， 5有 4種分法，我們一起來讀一讀。 師生討論 5的分成，老師記錄下來。 創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 、點(diǎn)子、實(shí)物卡片。 ，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。 5以內(nèi)數(shù)的組成。 我們的蘿卜豐收了，你們高興吧 !我們來開個(gè)慶祝會(huì)吧 !我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個(gè)寶寶 都采到了花，一共采了幾朵 (4朵 )，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花 ?(4朵 )，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對(duì)了嗎 ? 今天，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒 ! 三、活動(dòng)延伸 金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問題，問一共有多少 ?合起來是多少 ? 編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì)編的小朋友很能干，不會(huì)編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。 一、復(fù)習(xí)得數(shù)是 3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí) 4的組成 游戲 “ 開火車 ” 復(fù)習(xí)得數(shù)是 3以內(nèi)的加法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡 4，蘋果、梨圖片 4張，每個(gè)幼兒 4個(gè)蘿卜， 4朵花，蘑菇圖片 4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場景。 培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。 通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是 4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是 4的加法應(yīng)用題。 師：我們教師有些東西是一個(gè)的，我些東西是許多的，等一下請(qǐng)小朋友去找一找。 師：你們的毛巾都在哪 ?現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾 ? 師小結(jié)：你們每個(gè)人手上的毛巾，一個(gè)人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放 在一起就變成了許多。 (2)掛毛巾，感知很多個(gè) “1” 可以變成許多。 (1)分毛巾給每位幼兒， 感知許多可以分成很多個(gè) “1” 。 師：瞧 !在老師這兒呢。 小結(jié)：裝 “1” 粒豆子的瓶子，搖晃是發(fā)出的聲音很脆， “ 許多 ” 粒豆子發(fā)出的聲音很響， “ 嘩啦嘩啦 ??” (三 )出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知 1和許多 出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣。 師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個(gè)瓶子里裝了 1粒豆子 ?哪個(gè)瓶子里裝了 ” 許多 “ 粒豆子 ?” 教師揭掉包在瓶子外的布，請(qǐng)幼兒觀察 “1” 和許多粒豆子?！?許多 ” 摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。將積木倒出來，用眼睛看不同的數(shù)量 )。 (二 )集體活動(dòng)。 過程： (一 )預(yù)備活動(dòng)。 大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇 4 目地要求：區(qū)分 “1” 個(gè)物體和 “ 許多 ” 個(gè)物體。 (讓幼兒觀察對(duì)稱圖
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