【摘要】新課導入1、說出自己對于秋天感受最深的一點或物像。落葉枯草侯鳥菊花稻谷重溫幾首學過的詩篇,體味一下秋的意境。《雨霖鈴》柳永“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇?!保ㄆ鄾觯兜歉摺范鸥Α帮L急天
2024-11-22 15:20
【摘要】教學目標1.了解文章“景”與“情”和諧統(tǒng)一,以情馭景的寫作特點。聯(lián)系寫作背景,體會作者在秋景中所寄托的感情。2.聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖,進一步掌握散文“形”與“神”的關(guān)系?,F(xiàn)代作家。原名郁文,浙江富陽人。郁達夫(1895~1945)以其“驚人的取材、大膽的描寫”而震
【摘要】有關(guān)秋天的詩句寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺湲。倚仗柴門外,臨風聽暮蟬?!蹙S《輞川閑居贈裴秀才迪》碧云天,黃葉地,西風緊,北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。——王實甫《西廂記》有關(guān)秋天的詩句落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。
【摘要】落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。王勃《滕王閣序》無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。杜甫《登高》停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。
【摘要】故都的秋郁達夫聽課文朗讀,糾正字詞讀音意思凋混混沌沌潭柘寺椽喇叭陪襯槐掃帚細膩不能自已衰弱平平仄仄悲啼蕭索橄欖歧韻
【摘要】萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由?!珴蓶|《沁園春》風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。杜甫《登高》故都的秋
【摘要】故都的秋江蘇省常州市武進技工學校李明闊郁達夫上課稿標題故都秋景朗讀示范整體感知作者介紹悲秋頌秋故都的秋庭院秋景采訪提綱閱讀方法板書設(shè)計圖片1圖片2圖片3
【摘要】基礎(chǔ)知識題1.下列各句中標點使用有誤的一項是()A.“唉,天可真涼了——”(這了字念得很高,拖得很長)B.“可不是么?一層秋雨一層涼啦!”C.只有這棗子,柿子,葡萄,成熟到八、九分的七、八月之交,是北國清秋的佳日,是一年之中最好也沒有的GoldenDays。D.秋的意境與姿態(tài),總看不飽,嘗不透,賞玩不到十足。
2024-12-07 11:23
【摘要】一.給下列詞語中紅色的字注音1.混沌()2.潭柘寺()3.馴鴿()4.落蕊()5.平仄()6.橢圓()7.頹廢()8.普陀山()9.一椽破屋()二.閱讀下面兩段文字,回答1-4題
2024-12-03 06:45
【摘要】故都的秋“故都”兩字指明描寫的地點,含有深切的眷戀之情,也暗含著一種文化底蘊;“秋”字確定描寫的內(nèi)容,與“故都”結(jié)合在一起,暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。題目明確而又深沉。上一頁下一頁回目錄頁題解落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色
2025-07-28 15:26
【摘要】《故都的秋》教案素質(zhì)教學目的:1、引導學生深入體會故都秋的特點。2、引導學生把握文中情與景的關(guān)系及文章的結(jié)構(gòu)。3、理解情景交融和諧統(tǒng)一的寫作特點,聯(lián)系寫作背景體會作者在秋景中所寄寓的感情。4、聯(lián)系五幅秋景圖,進一步掌握散文“形”與“神”的關(guān)系。教學重點:1、形散神聚的特點。2、散文的一般鑒賞。3、某些
2024-12-13 06:52
【摘要】編制人:寶玉梅馬艷丹審核人:寶國華使用時間:2021年11月領(lǐng)導簽字:《故都的秋》導學案【學習目標】,掌握以情馭景,以景顯情,情景交融的藝術(shù)手法。2、體會散文形散神聚的特點以及嚴謹呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。3、積累現(xiàn)代漢語知識。背景鏈接學習過程一.預(yù)習(一)。運用工具書,給括號前的字注音散
2024-12-12 05:18
【摘要】故都的秋作者簡介郁達夫(1896-1945)原名郁文,現(xiàn)代作家。浙江富陽人,生于書香家庭,3歲喪父。1913年留學日本。1921年與郭沫若等成立“創(chuàng)造社”。1928年加入太陽社,同年發(fā)起成立中國左翼作家聯(lián)盟。主要作品有《沉淪》《春風沉醉的晚上》《薄奠》等,在不同程度上,揭露社會罪惡,表露內(nèi)心苦悶,意義積極,或有頹喪情緒。
2024-11-21 08:11
【摘要】郁達夫一葉落而知天下秋。——《太平御覽》看萬山紅遍層林盡染香山紅葉碧云天,黃葉地,西風緊,北雁南飛,曉來誰染霜林醉?總是離人淚。王實甫萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。
2024-11-25 02:48
【摘要】《故都的秋》自我檢測一、基礎(chǔ)知識(22分)1.給下列詞語中加點的字注音。(9分)混沌()潭柘寺()馴鴿()落蕊()平仄()橢圓()頹廢()普陀山()一椽破屋()2.下列詞語中沒有錯別字的一組是
2024-12-04 07:23