信息技術(shù)課中教學(xué)方法(參考版)
2025-03-06 23:35本頁(yè)面
【正文】 。 個(gè)性特征主要表現(xiàn)為教學(xué)風(fēng)格、與學(xué)生的親密程度等。 教師素養(yǎng)包括政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 （ 3） 教師特征 選用教學(xué)方法時(shí)，也需要對(duì)教師特征進(jìn)行分析。 首先要分析對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的心理和生理特征、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。技能課 常用的方法是教練法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué) 法。 課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) （ 1） 3 作品制作課 作品制作課常用的方法是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，常見(jiàn) 的教學(xué)組織形式是分組合作。 易占用過(guò)多的時(shí)間 。 教學(xué)效果具有很大的遷移效應(yīng)。 全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 時(shí)間里 ， 讓學(xué)生主動(dòng)獲得一般 、 本質(zhì)的 、規(guī)律性的東西 ， 進(jìn)而進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí) 。 范例教學(xué)法 是以典型范例為中心的教與學(xué)，使學(xué)生能夠依靠特殊范例掌握一般，并借助這種一般獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 基于問(wèn)題的教學(xué)法 是指利用健康、益智的游戲軟件進(jìn)行教學(xué)。 題 。 促進(jìn)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法 促進(jìn)教師之間的合作。 基于問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 環(huán)節(jié)二：分析問(wèn)題、組織分工 環(huán)節(jié)三：開(kāi)展探究、解決問(wèn)題 環(huán)節(jié)四：展示結(jié)果、成果匯總 環(huán)節(jié)五：結(jié)果評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)反思 優(yōu)點(diǎn) 以學(xué)生為中心，學(xué)生在開(kāi)放的學(xué)習(xí)中合作交流。 基于問(wèn)題的教學(xué)法 是指把學(xué)習(xí)置于復(fù)雜的、有意義的問(wèn)題情境中，通過(guò)讓學(xué)生以小組合作的形式共同解決復(fù)雜的、實(shí)際的或真實(shí)性的問(wèn)題，形成解決問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的能力。 開(kāi)放型 封閉型任務(wù)的教學(xué)步驟 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境、引起注意、提出任務(wù) 環(huán)節(jié)二：共同討論、分析任務(wù)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 環(huán)節(jié)三：針對(duì)問(wèn)題、明確思路、提示重點(diǎn) 環(huán)節(jié)四：自主探索、領(lǐng)會(huì)意圖、解決任務(wù) 環(huán)節(jié)五：檢查結(jié)果、發(fā)現(xiàn)不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 開(kāi)放型任務(wù)的教學(xué)步驟 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境、引起注意、提出框架 環(huán)節(jié)二：共同討論、分析框架、進(jìn)行分組 環(huán)節(jié)三：小組探索、積極合作、解決任務(wù) 環(huán)節(jié)四：作品展示、經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)提升 優(yōu)點(diǎn) 的教學(xué)思想； 生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性； 神和溝通能力。 1 呈現(xiàn)任務(wù) 2 教師導(dǎo)學(xué) 5 完成任務(wù)評(píng)價(jià) 4 完成任務(wù) 3 明確任務(wù) 封閉型任務(wù)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)自主完成的任務(wù) ，它包含的主要是一些學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的新知識(shí) ，新舊知識(shí)有一定的聯(lián)系 ， 要求每位學(xué)生都能掌握 。 總結(jié) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教師將教學(xué)內(nèi)容隱含在一個(gè)或幾個(gè)有代表性的任務(wù)中 ， 學(xué)生在教師的指導(dǎo) 、 幫助下 ， 通過(guò)自主探究 、 協(xié)作學(xué)習(xí) ， 找出完成任務(wù)的方法 ， 最后通過(guò)任務(wù)的完全實(shí)現(xiàn)意義的建構(gòu) 。 局限性 ； ，表面上很熱鬧 ， 其實(shí)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容 。 1 提出討論主題 2 列出討論提綱 5 總結(jié) 4 展開(kāi)討論 3 討論前的準(zhǔn)備 優(yōu)點(diǎn) 1. 討論有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，對(duì)不同意見(jiàn)形成新的理解。 討論法小組討論 、 全班大討論兩種 。 在
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