信息技術(shù)與課程整合——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)新方式(參考版)
2025-02-17 20:22本頁面
【正文】 物理透鏡課堂教學(xué)實例利用模擬實驗使實驗進程更連續(xù)和流暢，以求幫助學(xué)生把松散的概念連接起來；? 設(shè)置可帶來爭論的問題，讓學(xué)生在多種可能性探究當(dāng)中互相學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)；? 針對討論的問題盡可能地進行真實和模擬的實驗演示；? 課后設(shè)置一些較有趣味性的小制作，要求學(xué)生寫出設(shè)計方案（含應(yīng)用原理）和使用說明。教學(xué)設(shè)計案例二 ﹕ 應(yīng)用模擬理解距離、速度與時間的關(guān)系 幫助小學(xué)高年級學(xué)生理解關(guān)于隨時間變化，路程、速度與時間之間的函數(shù)關(guān)系。通過摸、找、畫、說、拼等活動，培養(yǎng)學(xué)生探索意識和協(xié)作精神。 互動軟件示例二 ﹕ 七巧版 對于低年級學(xué)生而言，當(dāng)圖形旋轉(zhuǎn)、倒置、集合或者拆開時，能夠?qū)ζ渥鞒雒枋霾⑾胂蟪鏊鼈兛雌饋硐袷裁词切纬蓭缀螌W(xué)概念和空間想象力的重要途徑。 互動軟件示例一 ﹕ 探究三角形概念和多邊形特征探究三角形概念和多邊形特征 這個由兩部分組成的 電子范例 ，所描述的活動是使用交互的幾何板來幫助學(xué)生辨認簡單的幾何形狀 ,描述其特性 ,并培養(yǎng)空間感。e6/ZHUZIQING/朱自清的《春》拓展閱讀教案展示瑞雪教案高中語文 ﹕ 藥的擴展閱讀上海市冠龍高級中學(xué)汪佳敏《藥》－－魯迅作品的擴展閱讀關(guān)于《藥》的討論持續(xù)了半年《祝?！?基于信息資源的探究模式通過網(wǎng)絡(luò)論壇交流學(xué)習(xí)《雷雨》的體會 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的互動寫作小學(xué)低年級基于身邊事體驗的互動交流式寫作學(xué)習(xí)的研究因特網(wǎng)技術(shù)條件下 ,小學(xué)中年級主題活動式寫作 /表達的研究小學(xué)中高年級基于因特網(wǎng)資源的專題寫作學(xué)習(xí)的研究多元智能理論指導(dǎo)下，基于多媒體技術(shù)條件的小學(xué)低年級看圖說話的研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀理解過程尋找明確的資料直接推斷解釋篇章并發(fā)表意見仔細閱讀，評價內(nèi)容、語言及文章的要點什么是數(shù)學(xué)和科學(xué)的互動課程 圍繞 JAVA互動活動程序（ Math and Science Applets）構(gòu)建的數(shù)學(xué)和科學(xué)互動課程（ Interactive Lessons），是以問題為導(dǎo)向，應(yīng)用計算機模型的模擬開展自主探究和學(xué)習(xí)的新型課程。 。WORLD/《威尼斯小艇》世界名勝任我游感悟智慧類拓展學(xué)習(xí) 通 過 收集 閱讀 大量與主 題 有關(guān)的 寓言 、 成 語 故事 等文體特征的文章，感悟其中所 蘊 涵的哲理、并 聯(lián) 系生活 實際 體悟人性真善美等的智慧。 閱讀理解能力 的四個層次能尋找明確的資料直接推斷解釋篇章及發(fā)表意見仔細閱讀，評估內(nèi)容、語言和文章的要點閱讀能力的理論構(gòu)架網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展閱讀 ﹕ 上?；⒘致沸W(xué)的探索 重新認識語文學(xué)習(xí)中的 “ 閱讀 ” 活動，建構(gòu)新的學(xué)習(xí)活動操作方案，在各類媒體技術(shù)支持下的情境中誦讀文章，感悟語言文字運用中各類細微的表現(xiàn)差異。從閱讀中學(xué)習(xí)：十至十三歲的兒童通過閱讀，大量吸收知識。閱讀的能力發(fā)展的三個階段學(xué)習(xí)閱讀：九歲以前是兒童發(fā)展閱讀能力的基礎(chǔ)?；旌鲜綄W(xué)習(xí)的教學(xué)模式構(gòu)建
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