【摘要】最后的常春藤葉作者:歐·亨利精神支柱教學(xué)目標(biāo):1.把握人物形象,理解常春藤葉內(nèi)涵,感受作品主旨。2.樹立“愛”的信念,珍愛生命,培養(yǎng)人文情懷。轉(zhuǎn)彎抹()角躡()手躡腳昵()稱矮墩墩()摻()酒窗檻()
2024-11-21 03:27
【摘要】最后的常春藤葉[美]歐·享利世界三大短篇小說巨匠俄國(guó)契訶夫法國(guó)莫泊桑美國(guó)歐·亨利歐?亨利是十九世紀(jì)末美國(guó)杰出的短篇小說家,他的小說被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默百科全書”。歐?亨利的作品主要以“含淚的微笑”的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格描寫城市里市民和小人物的悲歡和他們真摯的友情
2024-11-21 23:20
【摘要】最后一片藤葉鄂教版七年級(jí)上冊(cè)作者簡(jiǎn)介:歐·亨利(1862~1910),美國(guó)小說家。生于醫(yī)生家庭。做過會(huì)計(jì)、出納員、辦事員等。比較熟悉小市民的生活。故所寫300多篇短篇小說,多以此類人物為主人公。其中《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》均帶著含淚的微笑,以寓含辛酸的幽默,描繪小人物的悲慘命
2024-11-21 06:57
【摘要】最后的常春藤葉[美]歐·亨利生命對(duì)人來說只有一次,因此,生命顯得何其重要,人要珍愛自己的生命。珍愛自己的生命,也關(guān)愛他人的生命,乃至不惜付出生命的代價(jià),這樣的人更能顯示人性的光輝,今天,我們走進(jìn)美國(guó)作家歐·亨利的一篇著名短
2024-11-21 18:11
【摘要】最后的常春藤葉歐.亨利?故事情節(jié)?人物?環(huán)境:社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境最后的常春藤葉開端發(fā)展高潮結(jié)局瓊珊染病生命垂危寄命于葉望葉等死藤葉仍在重燃希望
【摘要】《最后的常春藤葉》教案阜寧縣東溝中學(xué)路國(guó)喬設(shè)計(jì)思想:以尊重學(xué)生為原則,積極貫徹新教材理念,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自強(qiáng)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析:以文本為基礎(chǔ),分析主人公身上的閃光點(diǎn),通過引申閱讀及作業(yè)訓(xùn)練,使學(xué)生加深對(duì)文本的理解。教學(xué)目標(biāo)分析:掌握小說文體的基本知識(shí),把握解讀小說的基本方法,
2024-12-09 03:25
【摘要】最后的長(zhǎng)春藤葉歐.亨利?原名威廉·西德尼·波特(WilliamSydneyporter),是美國(guó)最著名的短篇小說家之一,曾被評(píng)論界譽(yù)為曼哈頓桂冠散文作家和美國(guó)現(xiàn)代短篇小說之父。?作品:《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》《沒有完的故事》《黃雀在后》等三百多篇小說。?歐·亨利善于描寫
【摘要】大家好!今天我要講的是蘇教版語文教材必修二“珍愛生命”專題《最后的常春藤葉》這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)及其分析。一、先說說教學(xué)目標(biāo)的分析與定位《最后的常春藤葉》是美國(guó)作家歐·亨利的一篇著名短篇小說,講述了老藝術(shù)家貝爾曼用生命繪制畢生杰作,點(diǎn)燃他人即將熄滅的生命之燈的故事,歌頌了藝術(shù)家之間的友誼,以及貝爾曼舍己為人的高尚品質(zhì)。教材編寫者將這篇小說放在“
2024-12-09 10:10
【摘要】《最后的常春藤葉》學(xué)案單縣第二中學(xué)高一語文組李玉芳【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo):(1)學(xué)生能體會(huì)歐?亨利式結(jié)局的妙處。(2)理解小說曲折的情節(jié)和環(huán)境描寫對(duì)人物塑造和主題表達(dá)的作用。2.能力目標(biāo):(1)概括并復(fù)述小說的情節(jié)。(2)理出時(shí)間線索和情節(jié)、人物的關(guān)系。
2024-12-13 04:56
【摘要】最后的常春藤葉[美]歐·享利世界三大短篇小說巨匠俄國(guó)契訶夫法國(guó)漠泊桑美國(guó)歐·亨利走近歐·亨利作品:《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》《沒有完的故事》《黃雀在后》等三百多篇小說。生平:歐·亨利(O·Henry,1862-1910)
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《最后的常春藤葉》說課稿[蘇教版必修二] 《最后的常春藤葉》說課稿 大家好!今天我要講的是蘇教版語文教材必修二“珍愛生命”專題《最后的常春藤葉》這篇...
2025-04-15 00:27
【摘要】《最后的常春藤葉》教案一、教學(xué)目的1、理解小說曲折生動(dòng)的情節(jié)對(duì)人物塑造和主題表達(dá)的作用。2、感受人與人之間相濡以沫的真情,理解人性美,認(rèn)識(shí)建立精神的支點(diǎn)對(duì)人生的重要性3、體味歐·亨利似的結(jié)尾的妙處。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是理解小說曲折生動(dòng)的情節(jié)對(duì)人物塑造和主題表達(dá)的作用。2、難點(diǎn)是體味歐·亨利似的結(jié)尾的妙處。三、教學(xué)方法
2025-06-13 02:33
【摘要】《最后的常春藤葉》教案一、導(dǎo)入《我與地壇》的作者史鐵生曾經(jīng)寫過一篇文章,叫《命若琴弦》。其中講了這樣一個(gè)故事,有一對(duì)師徒,一個(gè)老瞎子,一個(gè)小瞎子,他們靠彈三弦琴說書為生,老瞎子的師傅在臨終前告訴他有一張復(fù)明藥方,但非要彈斷一千根琴弦,否則就不靈。這張藥方支撐著老瞎子走過了七十多個(gè)春夏秋冬,老瞎子唯一的人生目標(biāo)就是將一千根琴弦彈斷,以圖看到世界一眼。后來
【摘要】一、基礎(chǔ)演練1.選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)()A.數(shù)落(shǔ)挪動(dòng)(nuó)蔓菁(jīng)氣喘吁吁(xū)B.磚砌(qì)咆哮(xiào)怒號(hào)(háo)散落(sǎn)C.昵稱(nì)窗檻
2024-12-09 00:27
【摘要】自讀訓(xùn)練班級(jí)姓名06、11、22一、作者介紹歐·亨利(1862-1910),(國(guó)籍)短篇小說家。亨利一生窮困潦倒,接觸過多種多樣的人物,掌握了豐富的創(chuàng)作素材。在十余年的創(chuàng)作生涯中,寫下了三百多篇小說。他的小說完
2024-11-19 07:30