20xx粵教版高中語(yǔ)文必修二第三單元第9課議論散文兩篇課件(參考版)
2024-11-21 03:09本頁(yè)面
【正文】 提示 第 ② 段通過引用羅斯福的話表明觀點(diǎn)； 第 ③ 段通過記敘特蕾莎修女的行動(dòng)來表明觀點(diǎn)； 第 ④ 段則運(yùn)用排比句 ， 概括引用古今中外名人的事例 ， 進(jìn)一步強(qiáng)化了自己的觀點(diǎn) 。胡哲這四個(gè)古今中外著名人物的事例 ， 揭示出了美好積極的心態(tài)對(duì)人生的引領(lǐng)作用 。 這兩個(gè)論據(jù)準(zhǔn)確地論證了文章的兩個(gè)小分論點(diǎn) 。 (2)(3) ⑤ 揮揮手 ， 讓烏云散去 ， 讓我們的心中充滿明媚的陽(yáng)光；打開窗戶 ， 打開你的心扉 ， 讓我們的心中充滿美麗的風(fēng)景 。 當(dāng)即將大學(xué)畢業(yè)的袁隆平被分配到條件艱苦的農(nóng)村培植水稻的時(shí)候 ， 父母心疼地說 ， “ 孩子 ， 到了那里 ， 你是要吃苦的啊 ！ ” 袁隆平說我還有小提琴 ， 可以拉琴自?shī)?；?dāng)陶淵明種的莊稼收成不好的時(shí)候 ，他調(diào)侃 “ 種豆南山下 ， 草盛豆苗稀 ” ；當(dāng)蘇軾仕途不順被一貶再貶的時(shí)候 ， 他依然祝福蒼生 “ 但愿人長(zhǎng)久 ， 千里共嬋娟 ” ；當(dāng)身患海豹肢癥的尼克 ④ 心中有美好 ， 一切皆美 。 可是年輕美麗的特蕾莎修女推著小車 ，到處尋找他們 ， 把他們扶上簡(jiǎn)陋的推車 ， 帶他們到臨終關(guān)懷醫(yī)院 ， 為他們清洗傷口 ， 醫(yī)治疾病 ， 喂食喂藥 ， 讓這些被社會(huì)拋棄的垂死病人在平靜和尊嚴(yán)中走完人生的道路 。 ③ 心中有美好圣潔 ， 眼中就沒有丑陋污穢 。 沒想到羅斯福回信說： “ 謝謝你的安慰 ， 我現(xiàn)在很平靜 ，因?yàn)?， 他偷去的是我的東西 ， 而沒有傷害我的生命；他偷去了我一部分的東西而不是全部；感謝上帝 ， 做賊的是他而不是我 。 一般來說 ， 家中如遇盜賊光顧 ， 人們都會(huì)覺得晦氣 、倒霉 。 [先讀佳作 ] [思悟亮點(diǎn) ] (1)第 ① 段引用了王羲之和李清照的作品 ， 這與文章中心有什么關(guān)系 ？ 提示 王羲之與李清照同樣是面對(duì)春光 ， 卻產(chǎn)生了不同的感慨 ， 由此引出作者的觀點(diǎn)：風(fēng)景如何取決于人的心態(tài) 、心境 。 一如從同一扇窗子看風(fēng)景 ， 有人看到的是雅 ， 有人看到的是俗 ， 有人看到的是鬧 ， 有人看到的是靜 。 風(fēng)景自在人心 ① 明媚的春光中 ， 王羲之歡歌 “ 天朗氣清 ， 惠風(fēng)和暢 ” ， 李清照低吟 “ 聞?wù)f雙溪春尚好 ， 也擬泛輕舟 ， 只恐雙溪舴艋舟 ， 載不動(dòng)許多愁 ” 。 窗子就好似一個(gè)畫框 ， 從窗子向外望去 ， 就可以看見一幅畫 。 事物無時(shí)無刻不在轉(zhuǎn)化 ， 問題就在于你如何突破 ， 如何化解 。 其實(shí) ， 如果能正確地認(rèn)識(shí) 、 處理 ， 聰明地轉(zhuǎn)化自身的劣勢(shì) ， 就天高地闊了 。 但有些看似劣勢(shì)的東西 ， 只要你換個(gè)角度思考就可以變成優(yōu)勢(shì) 。 由此可見 ， 上帝關(guān)上了一扇門 ， 必定還會(huì)為你打開一扇窗 。 由這件事 ， 羅慕洛認(rèn)為矮子比高個(gè)子更有天賦的優(yōu)勢(shì) 。 最后 ， 他以“ 維護(hù)尊嚴(yán) 、 言辭和思想比槍炮更有力量 ?? 唯一牢不可破的防線是互助互諒的防線 ” 結(jié)束演講時(shí) ， 全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲 。 二 、 課 外 素材 等大家靜下來 ， 羅慕洛莊嚴(yán)地說出一句： “ 我們就把這個(gè)會(huì)場(chǎng)當(dāng)作最后的戰(zhàn)場(chǎng)吧 。 羅慕洛以無足輕重的菲律賓代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)身份 ， 應(yīng)邀發(fā)表演說 。 那天 ， 高大的羅斯福總統(tǒng)也是演講人 ， 事后 ， 他笑吟吟地怪羅慕洛 “ 搶了美國(guó)總統(tǒng)的風(fēng)頭 ” 。 1935年 ， 大多數(shù)美國(guó)人尚不知道羅慕洛為何許人也 。 所以 ，對(duì)于凡夫庸子來說 ， 絕境即死地；但對(duì)那些胸懷大志 、 敢于挑戰(zhàn)的勇士而言 ， 絕境只不過是眼前必須跨越的險(xiǎn)障 ， 因?yàn)?， 無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰 。面對(duì)已經(jīng)存在的絕境 ， 不要嘆息 ， 更不要絕望 ， 絕境并不可怕 ， 可怕的是面臨絕境后的膽怯 、 退卻 ， 失去了東山再起的力量和勇氣 ， 也失去了另辟蹊徑 、 迎難而上的膽識(shí) 。 我們總是不斷地懷著希望開門 ，又絕望地把門關(guān)上 。 我們總是不斷地懷著希望開門 ， 又絕望地把門關(guān)上 。 ” 有人認(rèn)為這些論述互相矛盾 ， 你同意這種看法嗎 ？ 我的觀點(diǎn)： 問題爭(zhēng)鳴 爭(zhēng)論話題 答案 多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能 開門和關(guān)門是嚴(yán)峻的生命流動(dòng)的一部分 。 ”“ 在門的關(guān)閉中有著不同程度的悲傷 。 ”“ 在關(guān)著的門內(nèi) ， 頭腦的工作最為有效 。 象征是手段 ， 哲理表達(dá)是目的 ， 讀者在從手段到目的的過程中 ， 感受到文學(xué)之美 。 這樣表達(dá) ， 使深刻的思想變得淺顯易懂 ， 使抽象的道理變得形象可感 。 答案 《 門 》 一文充分運(yùn)用象征手法 ， 使文章充滿了
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