【正文】 五、鞏固訓(xùn)練 要求學(xué)生注意在日常生活中多多培養(yǎng)自己的能力，學(xué)會(huì)樹(shù)立自信心，以表格的形式記錄自己嘗試成功的點(diǎn)滴小事，一周后共同分享由自信和實(shí)力帶來(lái)的成功的喜悅。這樣大聲說(shuō)出的“我行 !”才真正有效。其實(shí)呀，我們的同學(xué)很能干，只是沒(méi)有真正地想過(guò)、嘗試過(guò)，所以以為自己沒(méi)有能力，不敢做。 6 歲前 610 歲 1014 歲 1416 歲 不承擔(dān)家務(wù) 洗餐具、 收拾房間、 到商店買(mǎi)東西 到花園勞動(dòng)、 給父親擦皮鞋 洗汽車(chē)、 到菜園耕地 要求學(xué)生思考自己所能承擔(dān)的家務(wù) ，并在課后嘗試向家長(zhǎng)要求承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)，向家長(zhǎng)表述自己承擔(dān)家務(wù)的原因和實(shí)力。 (學(xué)生可自由組合成討論小組 ) 表演： (1)學(xué)習(xí)上：遇到一道計(jì)算步驟較多的數(shù)學(xué)題，你擔(dān)心自己做不對(duì)、做不出，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有做過(guò)?? (2)生活上：媽媽今天生病了，你的衣服臟了，扣子又掉了，你自信地對(duì)自己說(shuō)?? (3)交友中：班上來(lái)了一位新同學(xué)，你很想與他 (她 )成為好朋友，又怕遭到拒絕，怎么辦?? 升華：樹(shù)立自己的自信心是一種心理素質(zhì)的提高，而幫助他人樹(shù)立自信則是一種高尚的品質(zhì)。 師生共議，教師總結(jié)：失利的原因是對(duì)自己的實(shí)力沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不敢嘗試。 (教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受成功的愉快，激發(fā)自信心 ) 板書(shū)： 相信自己 — →嘗試 — →成功 (2)接龍成功次數(shù)少的同學(xué)談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺?。教師說(shuō)出一個(gè)常見(jiàn)字，要學(xué)生以組為單位派代表以成語(yǔ)的最后一個(gè)字為頭，在限定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出另一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)四位同學(xué)統(tǒng)計(jì)各組所接的成語(yǔ)數(shù)量，多者為勝，評(píng)出龍頭小組，教師給予及時(shí)地鼓勵(lì)。 二、嘗試成功 感受自信心對(duì)個(gè)人行為的影響。 【輔導(dǎo)方式】 游戲、活動(dòng)、討論、交流、表演等 【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】 錄音機(jī)、錄音帶、投影、記分冊(cè)、學(xué)生自備小禮物 【輔導(dǎo)步驟】 一、了解自 信 聽(tīng)錄音：閩南歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》 請(qǐng)聽(tīng)得懂歌曲的同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。 幫助學(xué)生掌握了解自己，建立自信心的方法。） 大聲地說(shuō)：“我行 !” 【輔導(dǎo)目的】 學(xué)會(huì)樹(shù)立自信心 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。老師為你們驕傲。附圖見(jiàn)課件 異想天開(kāi)： 結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì) 展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作（錄像）。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自 己的創(chuàng)意。老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。 看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。 五、得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。（幾生表演《如此創(chuàng)新》） 時(shí)間：一個(gè)早上 地點(diǎn)：校園 人物：學(xué)生和老師 情景：?? 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！ 四、測(cè)一測(cè) 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。 師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀察，多思 考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。 聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。有 一天，他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。 （一生講故事，并放動(dòng)畫(huà)）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)！ 二、聽(tīng)故事，談啟發(fā)： 聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件七巧板錄音帶等 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。 ⒉通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神?！肚啻赫c(diǎn)》里面的男女同學(xué)之間的交往方式，我們可以參考參考。異性交往應(yīng)克服不自然的羞怯心理，不要過(guò) 于頻繁地單獨(dú)交往，要保持一定距離，講究時(shí)間、地點(diǎn)和方式。（ 1）、自然原則。 我們要做到恰當(dāng)?shù)漠愋越煌?，那我們?yīng)該怎么做呢？下面同學(xué)們總結(jié)上面所學(xué)，分組討論。 （ 6）不賣(mài)弄自己，令人生厭。 （ 4）文雅莊重，自尊自愛(ài)。 （ 2）保持一定距離（心理方面）。事后仍保持正常的交往，當(dāng)作一般好朋友相處。其實(shí)寫(xiě)“紙條”的同學(xué)大都是出于幼稚或一時(shí)沖動(dòng)，所以處理這種事要慎重，不要當(dāng)面指責(zé)，不要將事情公開(kāi)，否則會(huì)使那個(gè)同學(xué)感到無(wú)地自容而反目成仇。 分組討論： 問(wèn)題：王晴這樣做對(duì)不對(duì)？假如你是王晴，遇到此事該怎么辦？ 歸納： 得出正確的處理方案為：暫時(shí)保密，找個(gè)時(shí)間把“紙條”叫給他，并表明自己的態(tài)度，現(xiàn)在我們還年少，正是學(xué)習(xí)的好時(shí)光，應(yīng)集中精力于學(xué)習(xí)，請(qǐng)克制自己的情感沖動(dòng)。心里咯噔一楞，臉?biāo)⒌丶t了。愛(ài)你的人。苗條文靜的她往哪兒一站，總會(huì)引來(lái)一束欣賞的目光。在學(xué)習(xí)上，異性同學(xué)會(huì)更有耐心地幫助，且收獲可能更大；在體育運(yùn)動(dòng)方面，異性同學(xué)的加油讓你發(fā)揮 得更好?? 但當(dāng)我們對(duì)異性交往處理不當(dāng)時(shí)，就可能出現(xiàn)上面表格中不良現(xiàn)象，那我們應(yīng)該怎么樣來(lái)杜絕這些情況的發(fā)生呢？下面我們先來(lái)看看一小品表演。女同學(xué)可以從男同學(xué)那里學(xué)到果斷、堅(jiān)定和剛毅的特點(diǎn)；男同學(xué)可以從女同學(xué)處補(bǔ)充到細(xì)致、體貼和耐心的長(zhǎng)處，在交往中異性雙方都可以使自己的個(gè)性得到不斷完善。俗話說(shuō)：“男女搭配，干活不累。 影響學(xué)習(xí)； 熱衷的時(shí)候，會(huì)變得失去冷靜的判斷力； 因怕人發(fā)現(xiàn)而變得躲躲閃閃； 如果過(guò)分，會(huì)沒(méi)完沒(méi)了，有時(shí)還做出越軌的事情； 會(huì)變得花錢(qián)過(guò)分。 影響學(xué)習(xí)； 念念不忘對(duì)方，沒(méi)心思做其他事情； 因怕別人發(fā)現(xiàn)而變得躲躲閃閃； 會(huì)模仿大人； 變得討厭父母羅嗦。 下面是有關(guān)心理學(xué)家對(duì)某中學(xué)學(xué)生的異性交往觀的研究，我們班同學(xué)的異性交往觀有什么不同?？释?、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。中學(xué)生進(jìn)入青春期后，生理、心理都有所變 化。 【教學(xué)步驟】 讓學(xué)生結(jié)合自己班中的情況，做問(wèn)卷。 【教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)地與教學(xué)對(duì)象】 教學(xué)： 1 學(xué)時(shí)。 小品表演。 （ 2）籃球比賽時(shí)，無(wú)女同學(xué)和有很多女同學(xué)在旁邊加油，會(huì)有什么不同的結(jié)果。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備好問(wèn) 卷。 討論。 【教學(xué)方式】 問(wèn)卷法。 掌握與異性交往的一般原則。因此，通過(guò)這堂異性同學(xué)交往的心理教育課，使學(xué)生樹(shù)立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，并學(xué)習(xí)以正確的方式方法與一行同學(xué)交往。中學(xué)生異性之間的正常交往， 有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展。你可以找同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)、老師和你一起分析。每一天的生活都會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的事情，只有敢于面對(duì)真實(shí)生活的人才能成為生活的強(qiáng)者，正確的歸因是生活的第一步。 _________________________ 掌握正確歸因的要決，在應(yīng)用時(shí)必須注意以下的原則：（大家記下來(lái)） “三要三不要” 1）要客觀分析你的成敗的原因，不要主觀臆斷； 2）在任何情況下都要先從自己內(nèi)部找原因，不要一味埋怨外部的環(huán)境； 3）要盡量找自己可以控制的原因，不要多歸于自己不可控制的因素。將軍激動(dòng)地說(shuō)：“勇敢的將士們，你們才是贏得這些勝利的決定力量，沒(méi)有神幫助我們， 我們完全靠自己，讓我們?yōu)樽约簛?lái)干杯吧！” 這個(gè)故事的中心思想便是正確歸因的秘訣，現(xiàn)在知道了么？可以交流一下，然后請(qǐng)同學(xué)回答。在慶功會(huì)上，將士們紛紛說(shuō)：“如果沒(méi)有神，我們將不可能取得勝利，讓我們?yōu)樯窀杀??！比w將士歡呼雀躍。 從前有一位將軍，在率兵打仗前，他會(huì)當(dāng)著全體將士進(jìn)行一次 占卜（ zhanbu），當(dāng)他抽簽時(shí)，全體將士都屏住呼吸，因?yàn)槌楹灥慕Y(jié)果將會(huì)告訴他們這次出征能否取得勝 sheng利。 請(qǐng)思考： 1）小李歸因的不合理之處是： 2）你認(rèn)為小李以后的行為是： 四、鞏固提高 正確的歸因是過(guò)去的事情的完美結(jié)局，更是下一次成功的良好開(kāi)端。 下面請(qǐng)分析兩個(gè)事例： 小李是初二年級(jí)學(xué)生，初一時(shí)學(xué)習(xí) 成績(jī)比較好，初二成績(jī)下降，她認(rèn)為自己成績(jī)不好的原因是自己不是學(xué)習(xí)的材料，再努力也沒(méi)有用。前者讓人消極被動(dòng)，不愿意做出個(gè)人的努力來(lái)改變。 我說(shuō)到了“不合理的歸因”，怎樣歸因是不合理的？ 學(xué)生討論或辯論。 1 到 10題中你選了幾個(gè)？ 11 到 20題中又選了幾個(gè)？ 想一想，除了學(xué)習(xí)以外，你對(duì)其他事情是不是也有類(lèi)似的傾向呢？ 三、聯(lián)系實(shí)際 不同的歸因特點(diǎn)反映一個(gè)人對(duì)事情的不同看法，它會(huì)影響到你的行為方式。 我們可以用剛才的調(diào)查結(jié)果來(lái)檢測(cè)你對(duì)自己的判斷是否準(zhǔn)確。而外部歸因的人習(xí)慣于把事情的成敗歸結(jié)于外在因素 ,與本身無(wú)多大關(guān)系。而原因可分為內(nèi)部原因和外部原因，因此歸因就可以分為內(nèi)部歸因和外部歸因。 教師反饋： 我們現(xiàn)在來(lái)認(rèn)識(shí)一 個(gè)概念：歸因。 在你所選擇的內(nèi)容中再選出 5 個(gè)最主要的，按照重要性的由大到小來(lái)寫(xiě)： _________________________________________ 如果你認(rèn)為還有其他原因請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。下面我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)小的調(diào)查 —— 《學(xué)習(xí)診斷》。但不管如何，考試已經(jīng)過(guò)去，我們需要做的是冷靜下來(lái)分析一下得與失。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入話題 期中考試剛剛結(jié)束，不知同學(xué)們是不是取得讓自己比較滿(mǎn)意的成績(jī)呢？ 學(xué)生回答。 2 認(rèn)識(shí)不合理的歸因產(chǎn)生不良的后果。 2 幫助學(xué)生掌握合理的歸因方法。讓我們共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。 ) 六、幫幫你 在日常生活中，面對(duì)父母長(zhǎng)輩的叨嘮，你還有什么問(wèn)題需要大家?guī)椭鷨??(讓大家把問(wèn)題寫(xiě)在紙條上，通過(guò)討論來(lái)解決。”說(shuō)完又繼續(xù)看電視。 媽媽笑了笑，就做飯去了。 ?? ⒉看小品表演《亮亮在家⑵》 亮亮放學(xué)回到家里，放下書(shū)包后打開(kāi)電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。 五、消除煩惱 ⒈討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母長(zhǎng)輩的愿望不一致時(shí)，你是怎么做的 ? (讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)方法。 ) ⒊小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)了爸爸、媽媽的心里話，相信大家一定受到心靈的震憾。 四、爸爸媽媽的話 ⒈教師：上課時(shí)，老師做了一份社會(huì)調(diào)查，并 把這次調(diào)查的談話記錄下來(lái)了，下面，我們一些來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸、媽媽是怎么說(shuō)的。教師的評(píng)價(jià)則可以說(shuō)：“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”，“他們這樣說(shuō)可以理解”等。亮亮就已經(jīng)不耐煩了，沒(méi)好氣地說(shuō)：“不怎么樣，還不是老樣子?！耙粫?huì)兒再寫(xiě)吧。不久媽媽回來(lái)了。 ) 三、說(shuō) 叨嘮 ⒈你的爸爸、媽媽或者其他長(zhǎng)輩喜歡叨嘮嗎 ?討論 (讓學(xué)生們七嘴八舌討論一分鐘 ) ⒉長(zhǎng)輩一般是在什么情況下叨嘮呢 ?(指名發(fā)言 ) ⒊看小品表演《小亮在家⑴》。 二、說(shuō)說(shuō)自己 ⒈介紹自己今天有幾歲了。 【輔導(dǎo)步驟】 一、談話引入 同學(xué)們，早上好 !我們彩虹聊天的時(shí)間又到了。 【輔導(dǎo)時(shí)間】