【正文】 母在什么情況下叨嘮。 【輔導(dǎo)步驟】 一、談話引入 同學(xué)們，早上好 !我們彩虹聊天的時間又到了?！耙粫涸賹懓伞?) ⒊小結(jié)：剛才，我們聽了爸爸、媽媽的心里話，相信大家一定受到心靈的震憾?！闭f完又繼續(xù)看電視。 2 認識不合理的歸因產(chǎn)生不良的后果。 在你所選擇的內(nèi)容中再選出 5 個最主要的，按照重要性的由大到小來寫： _________________________________________ 如果你認為還有其他原因請寫出來。 我們可以用剛才的調(diào)查結(jié)果來檢測你對自己的判斷是否準確。 下面請分析兩個事例： 小李是初二年級學(xué)生，初一時學(xué)習(xí) 成績比較好，初二成績下降，她認為自己成績不好的原因是自己不是學(xué)習(xí)的材料，再努力也沒有用。在慶功會上，將士們紛紛說：“如果沒有神，我們將不可能取得勝利，讓我們?yōu)樯窀杀?。你可以找同學(xué)、朋友、家長、老師和你一起分析。 【教學(xué)方式】 問卷法。 小品表演。渴望、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。俗話說：“男女搭配，干活不累。愛你的人。事后仍保持正常的交往，當(dāng)作一般好朋友相處。 我們要做到恰當(dāng)?shù)漠愋越煌俏覀儜?yīng)該怎么做呢？下面同學(xué)們總結(jié)上面所學(xué)，分組討論。 ⒉通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。 師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思 考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。） 大聲地說：“我行 !” 【輔導(dǎo)目的】 學(xué)會樹立自信心 通過活動使學(xué)生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。教師說出一個常見字，要學(xué)生以組為單位派代表以成語的最后一個字為頭，在限定時間內(nèi)說出另一個成語，請四位同學(xué)統(tǒng)計各組所接的成語數(shù)量，多者為勝，評出龍頭小組，教師給予及時地鼓勵。 6 歲前 610 歲 1014 歲 1416 歲 不承擔(dān)家務(wù) 洗餐具、 收拾房間、 到商店買東西 到花園勞動、 給父親擦皮鞋 洗汽車、 到菜園耕地 要求學(xué)生思考自己所能承擔(dān)的家務(wù) ，并在課后嘗試向家長要求承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)，向家長表述自己承擔(dān)家務(wù)的原因和實力。 五、鞏固訓(xùn)練 要求學(xué)生注意在日常生活中多多培養(yǎng)自己的能力，學(xué)會樹立自信心，以表格的形式記錄自己嘗試成功的點滴小事，一周后共同分享由自信和實力帶來的成功的喜悅。 (學(xué)生可自由組合成討論小組 ) 表演： (1)學(xué)習(xí)上：遇到一道計算步驟較多的數(shù)學(xué)題，你擔(dān)心自己做不對、做不出，因為從來沒有做過?? (2)生活上：媽媽今天生病了，你的衣服臟了，扣子又掉了，你自信地對自己說?? (3)交友中：班上來了一位新同學(xué)，你很想與他 (她 )成為好朋友，又怕遭到拒絕，怎么辦?? 升華：樹立自己的自信心是一種心理素質(zhì)的提高，而幫助他人樹立自信則是一種高尚的品質(zhì)。 二、嘗試成功 感受自信心對個人行為的影響。老師為你們驕傲。 看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。 （一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家?！肚啻赫c》里面的男女同學(xué)之間的交往方式，我們可以參考參考。 （ 6）不賣弄自己，令人生厭。其實寫“紙條”的同學(xué)大都是出于幼稚或一時沖動，所以處理這種事要慎重，不要當(dāng)面指責(zé)，不要將事情公開，否則會使那個同學(xué)感到無地自容而反目成仇。苗條文靜的她往哪兒一站，總會引來一束欣賞的目光。 影響學(xué)習(xí)； 熱衷的時候，會變得失去冷靜的判斷力； 因怕人發(fā)現(xiàn)而變得躲躲閃閃； 如果過分，會沒完沒了，有時還做出越軌的事情； 會變得花錢過分。中學(xué)生進入青春期后，生理、心理都有所變 化。 （ 2）籃球比賽時，無女同學(xué)和有很多女同學(xué)在旁邊加油，會有什么不同的結(jié)果。 掌握與異性交往的一般原則。每一天的生活都會經(jīng)歷無數(shù)的事情，只有敢于面對真實生活的人才能成為生活的強者，正確的歸因是生活的第一步?！比w將士歡呼雀躍。前者讓人消極被動，不愿意做出個人的努力來改變。而外部歸因的人習(xí)慣于把事情的成敗歸結(jié)于外在因素 ,與本身無多大關(guān)系。下面我們就來進行一個小的調(diào)查 —— 《學(xué)習(xí)診斷》。 2 幫助學(xué)生掌握合理的歸因方法。 媽媽笑了笑，就做飯去了。 四、爸爸媽媽的話 ⒈教師：上課時，老師做了一份社會調(diào)查，并 把這次調(diào)查的談話記錄下來了，下面，我們一些來聽聽爸爸、媽媽是怎么說的。不久媽媽回來了。 【輔導(dǎo)時間】 一學(xué)時。同樣的內(nèi)容重復(fù)多了，就變成了叨嘮，這樣的叨嘮則影響了兩代人之間的關(guān)系。 【輔導(dǎo)步驟】 一、想一想 全班先想一想為什么吳濤一次碰壁，一次受歡迎， 這是為什么？吳濤心里會怎么想 四人小組討論交流自已的看法。 二、情景扮演游戲，請同學(xué)扮演在以下情景怎么辦 ? 參考情景如下 (題目可自擬 )： 今天，我被同學(xué)誤會了。 (2)師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)： a、你還有別的方法嗎 ?請給大家介紹一下。 “生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。 珊珊到各組觀看，并選擇適合自己的方法再次表演。每一句只打一次“√”。 教育 學(xué)生能以積極的態(tài)度面對自己的煩惱。此時此刻，全場驚呆了。在教學(xué)中不一定交給學(xué)生明確的知識，更重要的是讓學(xué)生有感悟、有體驗。同學(xué)們有沒有對家長、老師失信的時候？請勇敢地說出來 教師：剛才發(fā)言的同學(xué)都很勇敢，他們用自己的誠實為自己贏得了一次改正錯誤的機會。） 教師：請獲得誠信之星較多的同學(xué)與同學(xué)分享這種自豪而快樂的感受。 教師質(zhì)疑：同學(xué)們，皮斯會回來嗎？如果你是皮斯，你會怎樣做？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生討論可能會出現(xiàn)的結(jié)局） 學(xué)生繼續(xù)講故事《生死相托》（下）（根據(jù)學(xué)生回答、啟發(fā)）。 誠信與我通行 活動背景 :針對班上學(xué)生的實際情況，多數(shù)學(xué)生待人處事缺乏誠信，對各種社會現(xiàn)象都持懷疑態(tài)度，影響了學(xué)生心理的健康和發(fā)展，因而設(shè)計本課題。 2．老師分析并總結(jié)學(xué)生最怕的事，得到回答最多的是，怕蛇、怕某門功課不好??。 七．教師總結(jié)歸納：當(dāng)人們深刻地明白了傾聽的道理，我們就會發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。傳話速度快而準確的小組獲勝。讓學(xué)生明白聽到并不代表是正確的，要小心地聽話，正確及謹慎地解讀明白地表達才不至于產(chǎn)生誤會。 當(dāng)被朋友拒絕時，我 們怎樣才能讓自己好受些呢？ 首先，我們要認識到這樣一個現(xiàn)實： 不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。看了上面的情境，在 拒絕朋友時，我們有哪些需要注意的呢？ (學(xué)生回答 ) 總結(jié)學(xué)生的回答，啟發(fā)得出： 不 (1)手頭的事比別人約你去做的事更重要時 (2)別人所要求的事確實是自己不愿的 (3)明顯判斷不好的事 (從社會道德規(guī)范看 )同學(xué)們可以根據(jù)上面說的三點給我們舉一些生活中的具體的例子： (請同學(xué)來說一說 ) 同學(xué)可能會說出：抄作業(yè)，自習(xí)課有同學(xué)找到說話等 不 (1)注意聆聽對方的談話 聽對方說話是對對方的起碼尊重 (2)要果斷拒絕 在拒絕時要果斷，不能含糊其辭，要明確地表達自己不愿意的態(tài)度。 我們已經(jīng)看了四個情境，我們知道了在拒絕他人時 應(yīng)有的態(tài)度，知道了遷就他人的害處。 a：對不起，我還有事，教師布置的作業(yè)我要在中午做完，今晚上我還要回去做飯，我媽出差了。 a 在拒絕朋友時態(tài)度怎么樣？結(jié)果怎么樣？ (板書：情境二：粗暴地拒絕就態(tài)度而言 ) 還有一些情境，請看下面一個情境。 這可以說是我們生活中的一種情況，也是生活中同學(xué)們在處理與同學(xué)關(guān)系 時最常用的一種方式，即 (板書：情境 ：不顧后果地遷就朋友或同學(xué) ) 情境二： (提醒同學(xué)們想一想：他們是怎么想的，又是怎么做的？ ) a 正在看書：做出認真狀。英語還是老樣子，要記單詞要背課文，最慘的是今天我媽出差，我今天自個兒做飯，就別指望今晚上有多少時間做作業(yè)了。 教學(xué)重點： (1)情境設(shè)計： (要求情境來源于學(xué)生的生活 ) (2)學(xué)生的參與： (讓學(xué)生在參與中不知不覺地學(xué)到技巧，學(xué)生的投人程度將影響到教學(xué)效果 ) 教學(xué)過程： (在上課的開始部分提出一系列的問題，讓學(xué)生隨老師的思路而思考 ) (1)在上一次課中，我們學(xué)習(xí)了人際關(guān)系的重要性，我們知道了良好的人際關(guān)系是我們保持身心健康的重要條件，是不是說為了維護朋友之間的良好關(guān)系，我們就要時刻與朋友保持高 度一致呢？ (2)有同學(xué)說 好朋友就是與自己常在一起玩的人 。 三反思： 為了同學(xué)們能進一步了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助同學(xué)們自我認識，老師這兒有一張“學(xué)習(xí)態(tài)度自查表”每個同學(xué)根據(jù)表上的題，對照自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，選（ a）得一張小卡片，選（ b）得兩張小卡片，選（ c）得三張小卡片。 小品中的小杰學(xué)習(xí)態(tài)度正確嗎？為什么？那該怎么辦呀？你想對他說什么呢？ 期中考試，小強的語文和數(shù)學(xué)都只得了 65 分。 (二 )追求與挫折的關(guān)系 :我們的桑蘭 (帶著問題觀看思考 ) 1)桑蘭的追求與挫折 2)出示電腦幻燈片 桑蘭的追求與挫折 3)討論歸納 追求與挫折 的關(guān)系 成長必須追求：挫折往往會伴隨著追求；不怕挫折 ,勇于追求。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)人 命運交響曲 簡介貝多芬的追求與挫折 二、講授新課 了解關(guān)于 追求與挫折 的基本知識 :用自己的語言說出 什么是追求 ,挫折 追求 和 挫折 的概念 追求是指用積極的行動 ,爭取實現(xiàn)某個目標；挫折是指人們在造求某種目標的活動中 ,遇到干擾、障礙 ,遭受到損失或失敗時產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。 二活動： 歌中的小朋友天天上學(xué)不遲到，愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)態(tài) 度，現(xiàn)在我們來看看下面的這幾位小朋友，他們有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？ 小明放學(xué)回到家，丟下書包就去踢足球；吃了晚飯又要看電視，媽媽說：“小杰，你不做家庭作業(yè)嗎 ?”，小杰說：“一會兒再做”他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒寫多久，遇到了不會做的題，他就不寫了。而對于學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，可從以下 4 個方面來考慮：（幻燈） (1)是否有強烈的求知欲和努力學(xué)習(xí)的愿望 ? (2)是否有主動積極的進取精神 ? (3)學(xué)習(xí)是否認真 ? (4)是否自覺獨立地完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù) ? 以上幾個問題回答“是”的越多，說明學(xué)習(xí)態(tài)度端正，否則就相反。在這一次課中，通過學(xué)生的活動讓學(xué)生體會到如何來對朋友說 不 的重要性以及說 不 的方法。在看的時候，請同學(xué)們都思考：兩位同學(xué)是怎么做的？又是怎么想的？ 情境一 (請表演情 境一的兩位同學(xué)上來！ ) a 同學(xué)做出很忙的樣子，一手拿著記事本，一邊說：今天的事情真多，明天要默寫課文，我還有一段沒有看呢，這是語文，數(shù)學(xué) 153 頁還有三道題，昨天的錯題還有一道