原電池原理微課程設計方案(參考版)

【摘要】《原電池的工作原理》微課程設計方案作者信息姓名所教學科所教學段單位名稱微課程信息主題名稱原電池的工作原理選題意圖原電池的工作原理是電化學知識的一個重點和難點。通過演示實驗學生看到的只是宏觀的現(xiàn)象，對于其微觀過程老師僅靠課本上的一張圖片進行講解,學生很難理解。制

2024-11-20 23:47

微課原電池的工作原理(參考版)

【摘要】第四屆全國優(yōu)秀微課程賽示作品魯科版化學選修四化學反應原理第1章第3節(jié)魏香三亳州市蒙城縣第八中學探究原電池的工作原理稀硫酸ZnCu微課名探究原電池的工作原理稀硫酸Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑稀硫酸ZnCu微課名探究原電池的工作原理

2024-11-27 12:27

原電池工作原理教學設計(參考版)

【摘要】1《原電池》教學設計知識與技能1、原電池的原理、構(gòu)成條件、電極名稱與電極反應。2、原電池原理的應用。過程與方法：通過學生親自動手實驗，觀察探索原電池的形成及原理，培養(yǎng)學生實驗技能以及分析思維能力。情感態(tài)度與價值觀電池在日常生活中比比皆是，通過學生親自動手探索，讓學生在新奇之際，倍感親切，體驗科學探究的樂趣，激發(fā)學習

2024-11-26 03:55

onoverabove微課程設計方案(參考版)

【摘要】《,,》微課程設計方案作者信息姓名梁夫霞聯(lián)系電話梁夫霞所教學科英語所教學段小學電子郵件梁夫霞單位名稱梁夫霞臨沂市費縣朱田小學微課程信息主題名稱《,,》選題意圖在平時的教學中，我們發(fā)現(xiàn)學生在運用方位介詞時容易出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象，特別是,,這三個方位詞。它們的詞義非常接近，學生很難在真實的情

2025-05-12 22:35

新課程原電池教學設計(參考版)

【摘要】《原電池》教學設計一、教學內(nèi)容以人民教育出版社《普通高中課程標準實驗教科書化學選修4》第四章第一節(jié)《原電池》為教材依據(jù)，鞏固已學原電池的基礎知識，并進一步拓展相關(guān)概念和原理，使學生從一個更高的層次去認識和理解原電池。本課的教學力求體現(xiàn)新課程的教學理念，充分尊重學生的主體意識，調(diào)動學生學習的主動性，著眼提高學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2024-12-03 09:59

原電池原理(參考版)

【摘要】1原電池原理2原電池原理及其應用1.學習目標理解構(gòu)成原電池的條件？3.理解原電池的工作原理？了解什么是原電池？4.如何判斷原電池的正負極和電子流向？2.3⑴將Zn片插入H2SO4溶液中有什么現(xiàn)象？為什么？⑵將Cu片插入H2SO4溶液中有什么現(xiàn)象？為

2024-10-15 21:04

基礎會計微課程設計方案(參考版)

【摘要】《基礎會計》微課程設計方案作者信息姓名聯(lián)系電話所教學科所教學段電子郵件單位名稱微課程信息主題名稱會計要素選題意圖用微課程形象生動地展示會計要素中的資產(chǎn)要素，能使學生直觀的理解和掌握本知識點。內(nèi)容來源中職財經(jīng)專業(yè)課程《基礎會計》第二章第一節(jié)適用對象會計專業(yè)，中

2024-11-12 05:42

原電池原理探究(參考版)

【摘要】課題引入課題探究課題練習如何將化學能轉(zhuǎn)換成電能?將化學能轉(zhuǎn)換成電能的裝置【原電池】【探究問題】根據(jù)反應：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑設計一個原電池，并進行實驗燒杯，導線，電流計，砂紙，鋅片，銅片，硫酸溶液【實驗原理】【實驗器材】課題

2024-11-25 22:44

圓的面積微課程設計方案(參考版)

【摘要】《圓的面積》微課程教學設計作者信息姓名張國勝聯(lián)系電話所教學科數(shù)學所教學段六年級電子郵件單位名稱藍山學校微課程信息主題名稱?圓的面積?選題意圖圓作為一種由曲線圍成的圖形，與學生頭腦中熟悉的由直線段圍成的圖形

2024-11-25 04:50

原電池原理備課資料(參考版)

【摘要】哈爾濱市第三中學化學教研室蔡明宇原電池原理丹尼爾電池是如何工作的原電池在各版本教材中的沿革我在教學上的一點思考經(jīng)典珈伏尼電池的缺陷缺陷原因①效率低②電流隨時間不斷衰減①②解決方案丹尼爾電池丹尼爾電池的工作原理負極：Zn—2e-＝Zn2+正

2024-11-25 22:44

xx新編機械原理課程設計方案(參考版)

【摘要】方案1糕點切片機傳動方案設計1.工作原理及工藝動作過程糕點先成型（如長方形、圓柱體等）經(jīng)切片后再烘干。糕點切片機要求實現(xiàn)兩個執(zhí)行動作：糕點的直線間歇移動和切刀的往復運動。通過兩者的動作配合進行切片。改變直線間歇移動速度或每次間隔的輸送距離，以滿足糕點不同切片厚度的需要。2．原始數(shù)據(jù)及設計要求(1)糕點厚度：10－2

2024-11-16 16:04

數(shù)據(jù)庫原理課程設計方案(參考版)

【摘要】課程設計方案課程名稱：數(shù)據(jù)庫原理授課教師：日期：組織方式全班同學分成15個小組，每組4-6名同學設計時間6學時設計目的１、培養(yǎng)學生運用所學課程《數(shù)據(jù)庫原理》的理論知識和技能，分析解決計算機應用實際問題的能力，通過設計實際的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)應用課題，進一步熟悉數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的操作技術(shù)，提高動手能力，提高分析問題和解決問題的能力。２、培

2025-05-18 00:09

原電池原理及其應用多媒體教學設計(參考版)

【摘要】《原電池原理及其應用》多媒體教學設計文／王萍一、設計相關(guān)畫面，創(chuàng)設學習情景建構(gòu)主義認為，學習者的知識是在一定的情境下，借助他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流，利用必要的信息等等，通過意義建構(gòu)而實現(xiàn)。理想的環(huán)境應當包括情景、協(xié)作、交流、意義建構(gòu)四個部分。其中情景的創(chuàng)設對于知識的建構(gòu)是很重要的，現(xiàn)在以計算機多媒體為核心的信息傳播系統(tǒng)的出現(xiàn)，更有利于創(chuàng)設理想的學習環(huán)境。本節(jié)課的

2025-01-21 13:33

原電池原理及其應用多媒體教學設計(參考版)

【摘要】《原電池原理及其應用》多媒體教學設計文／王萍一、設計相關(guān)畫面，創(chuàng)設學習情景建構(gòu)主義認為，學習者的知識是在一定的情境下，借助他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流，利用必要的信息等等，通過意義建構(gòu)而實現(xiàn)。理想的環(huán)境應當包括情景、協(xié)作、交流、意義建構(gòu)四個部分。其中情景的創(chuàng)設對于知識的建構(gòu)是很重要的，現(xiàn)在以計算機多媒體為核心的信息傳播系統(tǒng)的出現(xiàn)，更有利于創(chuàng)設理想的學

2025-06-07 05:39

flash引導層動畫微課程設計方案(參考版)

【摘要】《Flash引導層動畫》微課程設計方案作者信息姓名聯(lián)系電話所教學科所教學段電子郵件單位名稱山東省青島第十七中學微課程信息主題名稱Flash引導層動畫選題意圖在制作FLASH動畫過程中，丌可避免的要遇到一個戒多個物體沿仸意指定的路徑運動的問題。

2024-11-09 09:10

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