基礎(chǔ)會(huì)計(jì)微課程設(shè)計(jì)方案(參考版)
2024-11-12 05:42本頁面
【正文】 。 應(yīng)用 打算 下學(xué)期打算將微課程應(yīng)用到個(gè)別的章節(jié)中，逐步完善。 微課程的制作以前從未接觸過，在制作和運(yùn)用過程中多下 工夫。（ ） 六、后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)告（可選）： 會(huì)計(jì)要素中的“負(fù)債”要素 五、學(xué)習(xí)困惑 （提示：此處由學(xué)生填寫） 遠(yuǎn)程研修任務(wù)單 研修主題： 用技術(shù)改變教學(xué)（ 50 學(xué)時(shí)） 填報(bào)人： 應(yīng)用 任務(wù) 通過研修能提高自己利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，使課堂更加能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，將課堂更好地還給學(xué)生，使師生平等交流。（ ） 企 業(yè)獲 取 資產(chǎn) 的 來 源渠道有 兩條 ：一是由企 業(yè) 所有者投 資 形成，二是由 債權(quán) 人 貸 款形成。 三、學(xué)習(xí)方法 分小組學(xué)習(xí)法；討論法；學(xué)案學(xué)習(xí)法；觀察法 四、學(xué)習(xí)任務(wù) 用自己的話闡明資產(chǎn)要素的概念和構(gòu)成內(nèi)容 能夠準(zhǔn)確說出資產(chǎn)要素的名稱 舉 出身 邊 的例子（ 如小型超市、小面 館 ）所包含的 會(huì)計(jì) 要素名 稱 課 堂 檢測(cè) ： 一、 單項(xiàng)選擇題 下列 屬 于 資產(chǎn)項(xiàng) 目的是（
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