【正文】 豐富活動形式。 強化圖書流通。 。 保證必要課時。 要組織人人過關。 突出思想方法的有效滲透。 ，注重面向全體。 強化教師示范。 ，突出強化習慣養(yǎng)成教育。 重視基礎年級教學。 ，強化質(zhì)量過程監(jiān)控。 規(guī)范教學管理資料。 強化教學常規(guī)督查。 ，提升教學管理規(guī)范程度。 豐富教研活動形式。 ，提升校本教研活動效果。 提升教輔手段使用效果。 提升備課的質(zhì)量與實效。 學校 總分 及格率 總分 優(yōu)秀率 全科 合格率 學校 總分 及格率 總分 優(yōu)秀率 全科 合格率 一小 七小 實小 有小 二實小 雙小 響小 舍小 解放路 南小 尖小 陳小 周集 新蕩 張小 海安 黃小 灌小 運小 文博 六小 雙語 四、教學建議 ，提升課堂教學效益。 書寫不認真。 錯別字多。 表述不完整。2023～ 2023學年度小學教學質(zhì)量 分析報告 2023年 10月 一、成績分析 二、主要問題 三、質(zhì)量目標 四、教學建議 一、成績分析 學校 學生學業(yè)質(zhì)量 (80) 教師教學成果 (10) 學生綜合素質(zhì) (10) 合計 一至五 六年級 目標達成 小計 一小 實小 雙港 六套 二實小 大有 解放路 運河 南河 周集 學校 學生學業(yè)質(zhì)量 (80) 教師教學成果 (10) 學生綜合素質(zhì) (10) 合計 一至五 六年級 目標達成 小計 黃圩 響小 新蕩 七套 老舍 張集 海安集 陳家港 灌東 小尖 —— 位次比較 學校 一至 五 六年 級 目標 達成 學業(yè) 合計 綜合 位次 學校 一至 五 六年 級 目標 達成 學業(yè) 合計 綜合 位次 一小 2 1 1 1 1 黃圩 13 15 11 11 11 實小 1 2 5 2 2 響小 14 14 13 13 12 雙港 4 3 4 4 3 新蕩 7 11 16 12 13 六套 5 6 2 3 4 七套 17 9 14 14 14 二實小 3 7 7 5 5 老舍 20 12 12 15 15 大有 6 8 6 6 6 張集 18 13 15 16 16 解放路 12 10 3 7 7 海安集 16 17 17 17 17 運河 10 4 8 8 8 陳家港 15 18 18 18 18 南河 9 5 10 9 9 灌東 11 20 19 19 19 周集 8 16 9 10 10 小尖 19 19 20 20 20 學校 12年 13年 14年 15年 學校 12年 13年 14年 15年 一小 1 1 1 1 黃圩 17 19 14 11 實小 2 2 響小 10 5 12 12 雙港 5 4 8 3 新蕩 2 7 3 13 六套 15 13 6 4 七套 6 16 19 14 二實小 7 15 4 5 老舍 19 3 10 15 大有 8 10 7 6 張集 11 12 11 16 解放路 12 6 5 7 海安集 9 9 18 17 運河 3 2 17 8 陳家港 14 17 15 18 南河 4 8 9 9 灌東 18 14 13 19 周集 16 18 16 10 小尖 13 11 20 20 —— 總分 1 學校 人均分 最高離差 縣均離差 學校 人均分 最高離差 縣均離差 雙語 七套 一小 周集 實小 新蕩 雙港 張集 運河 響小 六套 海安集 解放路 黃圩 二實小 陳家港 南河 小尖 大有 灌東 老舍 文博 合計 —— 總分 2 學校 及格率 最高離差 縣均離差 學校 及格率 最高離差 縣均離差 雙語 海安集 雙港 大有 一小 七套 實小 響小 六套 張集 運河 黃圩 解放路 新蕩 南河 陳家港 二實小 灌東 周集 小尖 老舍 文博 合計 —— 總分 3 學校 優(yōu)秀率 最高離差 縣均離差 學校 優(yōu)秀率 最高離差 縣均離差 一小 七套 雙語 張集 實小 響小 大有 老舍 南河 黃圩 運河 周集 二實小 陳家港 六套 灌東 新蕩 海安集 雙港 小尖 解放路 文博 合計 —— 語文 1 學校 人均分 最高離差 縣均離差 學校 人均分 最高離差 縣均離差 一小 響小 南河 新蕩 雙語 六套 運河 海安集 實小 七套 雙港 解放路 周集 老舍 二實小 小尖 大有 陳家港 黃圩 文博 張集 灌東