現(xiàn)代安全管理理論與方法概論(參考版)
2025-01-25 16:43本頁面
【正文】 它不是簡(jiǎn)單地對(duì)企業(yè)組織運(yùn)行的活動(dòng)和過程制定具體的行為標(biāo)準(zhǔn)。 規(guī)范化管理 ?是與泰羅的科學(xué)管理相對(duì)立的，強(qiáng)調(diào)的是在管理的過程中，要充分體現(xiàn)人的價(jià)值，而不是把人當(dāng)作一個(gè)機(jī)器上的螺絲釘和齒輪，是在對(duì)人的本質(zhì)特性準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，通過確立一套價(jià)值觀念體系來引導(dǎo)下屬員工的意志行為選擇。 ?強(qiáng)調(diào)把為達(dá)成組織目標(biāo)的行為過程以具體的標(biāo)準(zhǔn)加以界定，并用所界定的行為過程標(biāo)準(zhǔn)來約束管理者和被管理者雙方的行為。它是根據(jù)不同時(shí)期的科學(xué)技術(shù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)具有普遍性和重復(fù)出現(xiàn)的技術(shù)問題，提出的最佳解決方案。 ?僅僅是相對(duì)于由情感主導(dǎo)的上司的隨意性管理行為而言的，是與能人強(qiáng)權(quán)管理相對(duì)立的一種管理，強(qiáng)調(diào)的是事事有章可循的“法制”化管理。 ?從監(jiān)督入手，用“金字塔”式的閉環(huán)監(jiān)督體系促成制度落實(shí)到位。 ?離開代表第一階梯的制度管理為基礎(chǔ)，代表第二階梯的情感管理就成了的沒有價(jià)值的無源之水； ?離開代表第一、二階梯的制度管理和情感管理為基礎(chǔ)，代表第三階梯的創(chuàng)新管理就變?yōu)楹翢o意義的空中樓閣。 ?文化： 培訓(xùn)工作的質(zhì)量 培訓(xùn)的目標(biāo) 培訓(xùn)的系統(tǒng) 2023/2/11 81 培訓(xùn)的效果 — 需求 企業(yè)培訓(xùn)中的形式主義：培而不訓(xùn)。 下列情況之一： 責(zé)任制 、 規(guī)章 、 規(guī)程不健全； 職工安全教育培訓(xùn)不到位； 機(jī)械設(shè)備超期服役或超負(fù)荷運(yùn)行； 作業(yè)環(huán)境條件不安全； 新建 、 擴(kuò)建 、 改建項(xiàng)目 “ 三同時(shí)不到位 ” 。 下列情況之一： ① 違章指揮 、 違章作業(yè) 、 冒險(xiǎn)作業(yè)； ② 違反安全生產(chǎn)責(zé)任制 、 操作規(guī)程； ③ 違反勞動(dòng)紀(jì)律 、 擅自開動(dòng)機(jī)械設(shè)備等 。 責(zé)任劃分 （ 1） 直接責(zé)任者：指其行為與事故發(fā)生有直接 關(guān)系的人員 。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。結(jié)果僅僅幾個(gè)小時(shí)后車就不見了。而前一輛車擺了一個(gè)星期也安然無事。他把后一輛車的車牌摘掉，并且把頂打開。 “破窗理論”與安全生產(chǎn) ?美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家詹巴斗曾進(jìn)行了一項(xiàng)著名試驗(yàn)。而習(xí)慣性違章發(fā)生的主要原因就是行為人的安全思想認(rèn)識(shí)不深，存在僥幸心理，錯(cuò)誤地認(rèn)為習(xí)慣性違章不算違章，殊不知這種細(xì)小的違章行為卻埋下了安全事故發(fā)生的苗頭，成為災(zāi)難發(fā)生的根源。違章時(shí)，實(shí)際上都是拿自己的生命、自由和家庭去賭博。自作聰明總是期待以最小的投入獲得最大的利益回報(bào)。 ?從哲學(xué)層面看，僥幸心理本質(zhì)上是對(duì)必然性的懷疑，是對(duì)合乎需要的偶然性的期待，但事物的發(fā)展是有其自身規(guī)律的，違背客觀規(guī)律必然會(huì)受到懲罰。 ?事故損失的偶然性 ?人的冒險(xiǎn)心理 ?事故損失的不可挽回性 ?安全第一原則、監(jiān)督原則 事故直接原因分析依據(jù) 《 企業(yè)職工傷亡事故調(diào)查分析規(guī)則 》 ： 直接原因： 機(jī)械 、 物質(zhì)或環(huán)境的不安全狀態(tài)； 人的不安全行為； 《 企業(yè)職工傷亡分類標(biāo)準(zhǔn) 》 ： 機(jī)械、物質(zhì)或環(huán)境的不安全狀態(tài) 1) 防護(hù) 、 保險(xiǎn) 、 信號(hào)等裝置缺乏或有缺陷 2) 設(shè)備 、 設(shè)施 、 工具 、 附件有缺陷 3) 個(gè)人防護(hù)用品 、 用具等缺少或有缺陷 4) 生產(chǎn) ( 施工 ) 場(chǎng)地環(huán)境不良 7) 攀坐不安全位置 8) 起吊物下作業(yè) 、 停留 9) 運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)操作機(jī)器 10) 有分散注意力行為 11) 使用個(gè)人防護(hù)用品不當(dāng) 12) 著不安全裝束 13) 處理燃 、 爆物品錯(cuò)誤 1) 操作錯(cuò)誤忽視安全警告 2) 造成安全裝置失效 3) 使用不安全設(shè)備 4) 以手代替工具操作 5) 物體存放不當(dāng) 6) 冒險(xiǎn)進(jìn)入危險(xiǎn)場(chǎng)所 人的不安全行為 僥幸心理的危害 ?從文學(xué)角度，僥幸心理就是企圖獲得意外的成功或免去不幸。 ?激勵(lì)原則 、行為原則 、能級(jí)原則、動(dòng)力原則、紀(jì)律原則 ? 貫徹人本原理的措施： 重視思想教育 強(qiáng)化民主管理 激勵(lì)職工行為 改善領(lǐng)導(dǎo)行為。有效的領(lǐng)導(dǎo)要求動(dòng)態(tài)地、不斷地進(jìn)行封閉，這就要求勞動(dòng)者在運(yùn)籌時(shí)，無論選擇什么方案，都應(yīng)該是考慮各種可能涉及的因素，權(quán)衡各種可能預(yù)見的后果的利弊。 管理的程序 ?系統(tǒng)里的領(lǐng)導(dǎo)手段必須構(gòu)成一個(gè)連續(xù)封閉回路； ?執(zhí)行機(jī)構(gòu)必須確切無誤地貫徹指揮中心的命令，為了保證這一點(diǎn)，應(yīng)有監(jiān)督機(jī)構(gòu)； ?沒有正確的執(zhí)行，就沒有正確的輸出，也無從正確的反饋，反饋原理也就無法實(shí)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)就失去了活力。 心理、生理性危險(xiǎn)和有害因素 行為性危險(xiǎn)和有害因素 物理性危險(xiǎn)和有害因素 化學(xué)性危險(xiǎn)和有害因素 生物性危險(xiǎn)和有害因素 室內(nèi)作業(yè)場(chǎng)所環(huán)境不良 室外作業(yè)場(chǎng)地環(huán)境不良 地下作業(yè)環(huán)境不良 其他作業(yè)環(huán)境不良 職業(yè)安全衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)不健全 職業(yè)安全衛(wèi)生責(zé)任制不落實(shí) 職業(yè)安全衛(wèi)生管理規(guī)章制度不完善 職業(yè)安全衛(wèi)生投入不足 職業(yè)健康管理不完善 其他管理因素缺陷 生產(chǎn)過程危險(xiǎn)和有害因素分類與代碼 物理性危險(xiǎn)和有害因素化學(xué)性危險(xiǎn)和有害因素生物性危險(xiǎn)和有害因素室內(nèi)作業(yè)場(chǎng)所環(huán)境不良室外作業(yè)場(chǎng)地環(huán)境不良地下作業(yè)環(huán)境不良其他作業(yè)環(huán)境不良安全系統(tǒng) 關(guān)系 人理 物理 事理 步驟程序方法 設(shè)備 設(shè)施 環(huán)境 生理 心理 序號(hào) 作用機(jī)制分解 功能分析 安全 “和 ”生產(chǎn) 安全 “的 ”生產(chǎn) 安全 “地 ”生產(chǎn) 安全 “底 ”生產(chǎn) 安全 “化 ”生產(chǎn) 1 隸屬職能人員 企業(yè)法人 安全技術(shù)和管理人員 生產(chǎn)技術(shù)人員 生
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