【正文】 可是，在驕陽(yáng)似火的大沙漠里慢吞吞地走怎么受得了?。? ? 正當(dāng)兄弟倆痛苦難熬而下馬休息時(shí)，哥哥突然想到了一個(gè)好辦法，等弟弟醒悟過(guò)來(lái)后已經(jīng)來(lái)不及了，哥哥終于贏得了這場(chǎng)特別的比賽。但這次不是比快，而是比慢，我到綠洲去等你們，看誰(shuí)的馬到得遲。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)聰明然說(shuō)了句什么話而逃過(guò)死刑？故事對(duì)你認(rèn)識(shí)思維方式方面有何啟示？ 看誰(shuí)的馬慢？ ? 有個(gè)阿拉伯大財(cái)主，有一天把他的兩個(gè)兒子叫到面前，對(duì)他們說(shuō)：“你們賽馬跑到沙漠里的綠洲去吧。如果囚犯說(shuō)的是真話，那么就處絞刑；如果囚犯說(shuō)的是假話，那么就砍頭。當(dāng)時(shí)有兩種處死方法：一種是砍頭，一種是絞刑。怎樣分法 ? 兒子們想了很久，也沒(méi)有想出怎么個(gè)分法。 79 (3) 先做鋪墊，創(chuàng)造條件 在面對(duì)一個(gè)不易解決的問(wèn)題的時(shí)候，有時(shí)要先設(shè)置一個(gè)新的問(wèn)題作為鋪墊，為解決問(wèn)題創(chuàng)造條件，這也是采取變直接為間接的新視角。大家嘗到土豆的美味后，又偷出來(lái)栽種。人們看到穿著儀仗服的國(guó)王衛(wèi)隊(duì)嚴(yán)密地把守，都非常好奇。 措施： 土豆既然不好，不能吃，一定要看守好，不能讓人偷去?；氐椒▏?guó)后，一心要在自己的家鄉(xiāng)種植?？墒牵诜▏?guó)普遍栽種土豆還頗費(fèi)周折呢。實(shí)際上在各個(gè)領(lǐng)域，為了克服困難，解決問(wèn)題，都可能需要從遷回前進(jìn)的角度去改變思路。 78 (2) 迂回前迚 退一步是為了前進(jìn)。敵人轉(zhuǎn)了數(shù)日，以為紅軍示弱，氣焰非常囂張，敵主力第 8師在師長(zhǎng)張輝珊的指揮下，直奔龍崗而來(lái)，哪知恰恰鉆入了我軍的包圍圈。紅軍只有 1萬(wàn)人，跟敵人直接作戰(zhàn)，肯定要吃虧。 77 二、擴(kuò)展思維視角 3. 把直接變?yōu)殚g接 (1) 先退后進(jìn) 在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東同志創(chuàng)造性地提出了 “ 敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追 ” 的十六字方針，取得了反圍剿的勝利。兩月之后病竟痊愈。 ”秀才愕然，再問(wèn)之，朱仍說(shuō)： “ 你有身孕了，多保重 ” ，秀才暴笑，想不到眾所公認(rèn)的名醫(yī)居然昏庸之極，不辨男女。多方求醫(yī)，不得愈，經(jīng)人介紹，求醫(yī)于名醫(yī)朱丹溪門(mén)下。這時(shí)，就需要擴(kuò)展你的視角，或退一步來(lái)考慮，或采取迂回路線，或先來(lái)設(shè)置一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題作為鋪墊，為最終實(shí)現(xiàn)原來(lái)的目標(biāo)創(chuàng)造條件。按此結(jié)果，讓農(nóng)民賠償，雙方均無(wú)話可說(shuō)，旁觀者無(wú)不稱(chēng)贊。按攤販說(shuō)的，農(nóng)民覺(jué)得吃虧。根本無(wú)法復(fù)原，也就無(wú)法數(shù)出有多少個(gè)，農(nóng)民可能往少了說(shuō)，攤版盡量往多了說(shuō)。攤販讓農(nóng)民賠，農(nóng)民也認(rèn)賠。一天，有一個(gè)農(nóng)民和一個(gè)攤販打官司。 75 （ 3） 把不能辦到的事情轉(zhuǎn)化為可以辦到的事情 世間有些事情是能夠辦到的，有些是難以辦到的，有些根本就是不能辦到的。他把土壤再轉(zhuǎn)換為水泥，把根系再轉(zhuǎn)換為一根一根的鋼筋，并用水泥包住鋼筋，就制成了新型的花壇。經(jīng)過(guò)思考，他發(fā)揮了自己的特長(zhǎng) :他對(duì)植物再熟悉不過(guò)了，他就把花壇的構(gòu)造轉(zhuǎn)換成植物的根系來(lái)作為出發(fā)點(diǎn)。 19世紀(jì)末，法國(guó)園藝學(xué)家莫尼哀想設(shè)計(jì)一種牢固堅(jiān)實(shí)的花壇。事實(shí)上，在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠化繁為簡(jiǎn)，就體現(xiàn)了一種新的視角。把幾何問(wèn)題轉(zhuǎn)換為代數(shù)問(wèn)題，把物理問(wèn)題轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)問(wèn)題。 73 二、擴(kuò)展思維視角 2. 轉(zhuǎn)換問(wèn)題獲得新視角 問(wèn)題是多種多樣的，但彼此之間有相通的地方。但是，由于冷空氣往下走，這樣做冷凍室的低溫不能得到利用，就比較費(fèi)電。 日本夏普奮司的研究人員進(jìn)行了換位思考，假設(shè)自己是用戶，發(fā)現(xiàn)用戶對(duì)冷藏室用的較多，還是放在上面比較方便。 如果你研究的是科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，你可以更換觀察的位置，從前后、左右、上下等各個(gè)方向去分析問(wèn)題。 72 （ 3） 思考者改變自已的位置 改變思考者自己的位置，從另外角度看問(wèn)題，這就是換位思考或易位思考。他又進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，把原來(lái)的許多熱水管加粗，在粗管內(nèi)再安裝一根使冷水下降的細(xì)管，這樣，粗管里的熱水上升，細(xì)管里的冷水下降，水流和蒸汽的循環(huán)加快，熱效率果然提高了。 日本科學(xué)家熊田長(zhǎng)吉在從事鍋爐研究改造工作中，開(kāi)始時(shí)主要考慮怎樣在爐內(nèi)加熱，但熱效率總是提高不了。 過(guò)去的工業(yè)鍋爐和生活用鍋?zhàn)o(hù)，都是在爐內(nèi)安裝許多水管，用給水管加熱的方法，使熱水上升，產(chǎn)生蒸汽。 71 （ 2） 從事物的對(duì)立面出發(fā)去想 可以直接跳到事物中矛盾一方的對(duì)立面去想 。在 140臺(tái)探照燈的強(qiáng)烈光線渣照射下，德軍眼睛都睜不開(kāi)了。如果放棄機(jī)會(huì)，就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)。本來(lái)，蘇聯(lián)軍隊(duì)是想趁著天黑發(fā)動(dòng)突然襲擊的，可是這天夜晚星光燦爛，部隊(duì)難以隱蔽。 在順著想不能很好地解決問(wèn)題時(shí)，倒著想是一種新的選擇。更重要的是，客觀事物本身并不是那么簡(jiǎn)單的，而是很復(fù)雜的、千變?nèi)f化的，順著想不可能完全揭示事物內(nèi)部的矛盾，發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律。 大家都是這么想的，彼此之間的交流就比較方便。 69 二、擴(kuò)展思維視角 1. 改變?nèi)f事順著想的思路 從古到今，大多數(shù)人對(duì)問(wèn)題的思考，都是按照 常情、常理、常規(guī) 去想的，或者按照事物 發(fā)生的時(shí)間、空間順序 去想，這就是所謂的“萬(wàn)事順著想”。 ? 常規(guī)視角： 什么好處只對(duì)這位婦女有利，而對(duì)仇人不利 ? 轉(zhuǎn)換視角： 從得到某種壞處出發(fā)，最終達(dá)到自己的目的。 問(wèn)題 進(jìn)一步理解視角的含義 ? 一位缺衣少食、無(wú)依無(wú)靠的婦女，無(wú)意救了一個(gè)妖怪，妖怪要報(bào)答她，讓她提三個(gè)心愿，但是有一個(gè)條件：無(wú)論提什么要求，她的仇人將得到她所要的東西的一倍。 實(shí)際上，對(duì)于創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)起點(diǎn)和切入的角度非常重要。 1. 思維視角的定義 人的思維活動(dòng)不僅有方向，有次序，還有起點(diǎn)。喜歡跟別人唱對(duì)臺(tái)戲，人家說(shuō)東，他偏往西，好賭氣，費(fèi)了好大力氣，走了許多彎路還不愿回頭。 ? 偏執(zhí)型思維障礙。 表現(xiàn)是不敏感 ，思維不活躍。在這種心理的支配下，不敢去做沒(méi)有把握的事情。 ? 自卑型思維障礙。 7. 其他類(lèi)型的思維障礙 66 一、常見(jiàn)思維障礙 還有一些思維障礙，在不同的人那里表現(xiàn)的嚴(yán)重程度不同。但確實(shí)犯了自以為是、自我封閉的錯(cuò)誤?？墒钱?dāng)其他人提出交流電可能有廣泛用途時(shí)，他以老資格自居，說(shuō)那可不行，交流電太危險(xiǎn)，不能在實(shí)際生活中應(yīng)用。 這些人有的還是很有能力的，做出過(guò)一些成績(jī)，但他們從此就覺(jué)得自己了不起，不知道天外還有天，能人之上還有能人。 ? 在生活中，缺少不了經(jīng)驗(yàn)，但又不能缺少經(jīng)驗(yàn)，單純從狹隘的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)思考問(wèn)題，不顧事物之間的差異，將一時(shí)一地的成功經(jīng)驗(yàn)盲目推廣，往往會(huì)事與愿違。正當(dāng)研制小組幾乎絕望的時(shí)候，有位科學(xué)家突破經(jīng)驗(yàn)型思維定勢(shì)，提出可以不用這個(gè)減速器。 ? 在美國(guó)早期設(shè)計(jì)的飛船上都裝了一個(gè)小小的減速器，用來(lái)減低太陽(yáng)能發(fā)射板的開(kāi)啟速度。特別是一些技術(shù)和管理方面的工作，就需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)。 ? 在從事創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，要對(duì)所應(yīng)用的書(shū)本知識(shí)嚴(yán)格地進(jìn)行檢驗(yàn)，而檢驗(yàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐?！? ? 正確的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是 :既要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，接受書(shū)本知識(shí)的理論指導(dǎo)，又要防止書(shū)本知識(shí)可能包含的缺陷、錯(cuò)誤或落后于現(xiàn)實(shí)的局限性。 ? 諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獲得者、美國(guó)物理學(xué)家溫伯格說(shuō)過(guò)一段很值得我們深思的話 :“ 不要安于書(shū)本上給你的答案，要去嘗試下一步，嘗試發(fā)現(xiàn)有什么與書(shū)本上不同的東西。 貝利感慨地說(shuō) :“ 如果我們當(dāng)時(shí)查了書(shū)，一定會(huì)對(duì)研制這樣的高頻放大管產(chǎn)生懷疑，沒(méi)有信心去研制了 !” 62 ? 俗話說(shuō)，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。 經(jīng)過(guò)貝利小組的努力，終于研制成了 一種頻率達(dá)到 100個(gè)計(jì)算單位的高頻放大管。 后來(lái)，由發(fā)明家貝利負(fù)責(zé)的研制小組承擔(dān)了這一任務(wù)。 上世紀(jì) 50年代美國(guó)某軍事科研部門(mén)研制一種高頻放大管 。 ? 過(guò)了幾年，另一位美籍華裔生物學(xué)家蔣有興也采用了低滲處理技術(shù)，但他沒(méi)有盲目相信書(shū)上的說(shuō)法而是認(rèn)真觀察研究，終于發(fā)現(xiàn)， 人類(lèi)的染色體不是 48個(gè)，而是 46個(gè)。 ? 這本來(lái)是發(fā)現(xiàn)人類(lèi)染色體的確切數(shù)目的大好時(shí)機(jī)， 可是，這位徐先生想起美國(guó)著名遺傳學(xué)家潘特在書(shū)上寫(xiě)過(guò) :由于大猩猩、黑猩猩的染色體都是48個(gè)，可以推斷出人類(lèi)的染色體也是 48個(gè)。低滲溶液是最容易使細(xì)胞脹破的。 5. 書(shū)本型思維障礙 60 ? 有一個(gè)故事，說(shuō)的是 20世紀(jì) 50年代美籍華裔生物學(xué)家徐道覺(jué)錯(cuò)過(guò)了一次重大發(fā)現(xiàn)的經(jīng)歷。這種對(duì)于書(shū)本的迷信阻礙了人們?nèi)ゼm正前人的失誤，探索新的領(lǐng)域。 在這種認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下， 書(shū)上沒(méi)有說(shuō)的不敢做，書(shū)上說(shuō)不能做的更不敢做 。 59 一、常見(jiàn)思維障礙 多人認(rèn)為，一個(gè)人的書(shū)本知識(shí)多了，比如上了大學(xué)，讀了碩士、博士，就必然有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。 ? 福爾頓聽(tīng)說(shuō)此事后追悔莫及，痛心地說(shuō) :“ 如果我當(dāng)時(shí)除去 ‘ 習(xí)慣 ’ 的帽子，而戴上 ‘ 創(chuàng)新 ’ 的帽子，那個(gè)年輕人絕不可能搶走我的榮譽(yù)。 ? 沒(méi)有多久，一位年輕的美國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中也測(cè)出了和福爾頓相同的結(jié)果，而且把結(jié)果公布了出去，同時(shí)在此基礎(chǔ)上發(fā)明了一種新的測(cè)量熱傳導(dǎo)系數(shù)的方法。由于他采用的是一種新的測(cè)量方法，測(cè)出的數(shù)值比過(guò)去公認(rèn)的理論計(jì)算出來(lái)的數(shù)值高出 500倍。 為什么自己開(kāi)始時(shí)的判斷是正確的，后來(lái)卻改口了呢 ?原來(lái)，當(dāng)心理學(xué)家讓他再想一想的時(shí)候，他想，難道人家 4個(gè)人都錯(cuò)了，就我一個(gè)人是對(duì)的嗎 ?不可能吧 ? 這就是典型的從眾心理現(xiàn)象。 在實(shí)際生活中，大多數(shù)人都可能因從眾心理而陷入盲目性，明明稍加獨(dú)立思考就能正確決策的事，偏偏跟著大家走彎路，這就是從眾型的思維障礙。” ? 這就告訴我們，對(duì)于權(quán)威，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，以他們的理論或?qū)W說(shuō)作為基礎(chǔ)和起點(diǎn)，但不可一味模仿。 ? 英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的會(huì)徽上就鑲嵌著一行耐人尋味的字 :“ 不要迷信權(quán)威，人云亦云。 ? 著名哲學(xué)家羅素有一次來(lái)中國(guó)講學(xué)，他在講臺(tái)上首先提出了一個(gè)問(wèn)題 :2+2=?臺(tái)下都以為羅素會(huì)說(shuō)出奇特的答案來(lái)，聽(tīng)課的幾百人面面相覷，無(wú)人做答，怕自己答錯(cuò)，被人家看不起。 檢測(cè)電路 56 ? 權(quán)威人物被自已的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)限制住了，自己給自己設(shè)置了思維上的障礙。于是霍爾全身心地投入到新的實(shí)驗(yàn)中， 終于發(fā)現(xiàn)通過(guò)金箔條的電流在磁場(chǎng)中產(chǎn)生電勢(shì)，方向與電流和磁場(chǎng)垂直。 ” ? 在發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)術(shù)權(quán)威的論點(diǎn)不一致之后， 霍爾更加相信自己的直覺(jué)。書(shū)中這樣寫(xiě)到： “ 在導(dǎo)線中流動(dòng)的電流本身完全不受附近磁鐵或其他電流的影響……”霍爾讀到這句話后感到似乎和普通的物理知識(shí)相矛盾。在羅蘭開(kāi)設(shè)的課程中，麥克斯韋的 《 電磁學(xué) 》 被指定為教科書(shū)。 例如，愛(ài)因斯坦成為世界著名科學(xué)家之后，曾有人邀請(qǐng)他參與政治，競(jìng)選以色列總統(tǒng)，當(dāng)然愛(ài)因斯坦堅(jiān)決地回絕了。當(dāng)普通的自行車(chē)工萊特兄弟要發(fā)明飛機(jī)時(shí)，許多有名的物理學(xué)家都提出了否定的意見(jiàn)，甚至說(shuō)要想讓比重比空氣大的機(jī)械裝置在空氣中浮起來(lái)是不可能的事情。 權(quán)威的意見(jiàn)只是在一定時(shí)間，一定范圍是正確的，而只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這是因?yàn)闄?quán)威或是領(lǐng)導(dǎo)，或是長(zhǎng)輩，或是專(zhuān)家，社會(huì)輿論也經(jīng)常把有學(xué)問(wèn)、有經(jīng)驗(yàn)的人廣為宣傳，使他們的名望更高。 對(duì)岸的敵人 — 德國(guó)軍隊(duì)按照直線型思維方式，認(rèn)為盟軍不會(huì)選擇在諾曼底登陸，即使選擇在此登陸，短時(shí)間也修不了碼頭 ，根本預(yù)料不到盟軍會(huì)采取這種辦法在諾曼底登陸，被打得暈頭轉(zhuǎn)向，措手不及。 巴頓將軍提出一個(gè)被視為異想天開(kāi)的設(shè)想 :既然到敵人占領(lǐng)的對(duì)岸去建碼頭有困難，為什么我們不能在這邊把碼頭建好了再偷偷地搬過(guò)去呢 ? 巴頓的辦法是 :造一些混凝土 “ 箱子 ” ，用潛水艇運(yùn)到登陸地點(diǎn)，先完成水下部分，登陸時(shí)再突擊完成水上部分。 如果依照直線思維的方式