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正文內(nèi)容

emba培訓(xùn)之執(zhí)行力與團隊建設(shè)(參考版)

2025-01-16 13:20本頁面
  

【正文】 下午 1時 12分 42秒 下午 1時 12分 13:12: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看 專家告訴 。 2023年 2月 下午 1時 12分 :12February 2, 2023 1業(yè)余生活要有意義,不要越軌。 :12:4213:12:42February 2, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 13:12:4213:12:4213:12Thursday, February 2, 2023 1知人者智,自知者明。 13:12:4213:12:4213:122/2/2023 1:12:42 PM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 下午 1時 12分 42秒 下午 1時 12分 13:12: 楊柳散和風(fēng),青山澹吾慮。 2023年 2月 下午 1時 12分 :12February 2, 2023 1少年十五二十時,步行奪得胡馬騎。 :12:4213:12:42February 2, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 :12:4213:12Feb232Feb23 1世間成事,不求其絕對圓滿,留一份不足,可得無限完美。 , February 2, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果,但是不努力卻什么改變也沒有。 2023年 2月 2日星期四 1時 12分 42秒 13:12:422 February 2023 1做前,能夠環(huán)視四周;做時,你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 2023年 2月 2日星期四 下午 1時 12分 42秒 13:12: 1比不了得就不比,得不到的就不要。 13:12:4213:12:4213:12Thursday, February 2, 2023 1乍見翻疑夢,相悲各問年。 13:12:4213:12:4213:122/2/2023 1:12:42 PM 1以我獨沈久,愧君相見頻。 (二 )游戲操作表 十五件物品 個人排序 專家排序 六分儀器 刮臉鏡 26升罐裝水 蚊帳 一箱軍用干糧 太平洋地圖 坐墊(漂浮裝置) 10升罐裝液化石油氣 小型無線電收音機 鯊魚驅(qū)趕器 20M2不透明塑料布 60度烈性酒 15米長尼龍繩 兩盒巧克力 釣魚具 確認(rèn) 7種物品 : 七 解決未知問題的智慧 (四 )解決未知問題的思路 :確定目標(biāo)、方向;確認(rèn)它是什么或做什么 :目標(biāo)確定后確定先做什么?后做什么? :這件事怎么做 概念 判斷 推理 第三部分: 管理哲學(xué) 上善若水 一 .管理是什么 二 .兩支手槍的啟發(fā) —— “將以不能為能” 三 .礦泉水、糖水、蜂蜜水、黃連水、礦泉水 四 .金元寶與大老虎 —— 《聯(lián)想為什么》 五 .斜坡球理論 —— 海爾如是說 六 .“江海所以為百谷王者,是以其善下故為百谷王” 七 .要敢于說“不” 八 .激勵與控制 九 .鯰魚效應(yīng) 十 .引弓不發(fā) —— 造勢 十一 .水式管理 十二 .不戰(zhàn)而屈人之兵,上戰(zhàn)也 —— 企業(yè)文化 靜夜四無鄰,荒居舊業(yè)貧。救生筏中的救生包里的有一盒香煙,幾盒火柴和 5張一元錢的鈔票 ,這幾種東西不計算在7件物品內(nèi) . 你的任務(wù)是根據(jù)以下物品對你生存的重要性挑出七件物品。 下面是大火后保存下來的 15件物品。因為關(guān)鍵的航行設(shè)備被燒壞,當(dāng)時你和船員在努力控制大火,所以,你們對所處的位置不清楚。 九 解決未知問題的智慧 (一 )管理游戲 :“ 海上遇險 ” 說明 : 你們駕駛一艘游艇行駛在太平洋上。 八 用綜合的思維方式解決問題 (一)人員流動因素 缺少晉升的機會( 6人)、缺少上級信任(人)、工作與職業(yè)追求不苻( 10人)、缺少提高技能的機( 8人)、與上級關(guān)系緊張( 1人)、無決策權(quán)( 2人)、缺少培訓(xùn)進修機會( 18人)、對整體工資待遇不滿意( 6人)、自己創(chuàng)業(yè)( 2人)、健康原因( 3人)、配偶工作地點變化( 1人)、上下班交通太( 21人)、對福利不滿意( 2人)、與下級關(guān)系緊張( 1人)、直接上級無能( 2人)、工作責(zé)任過重( 2人)、技能只是無法發(fā)揮( 12人)、工作職責(zé)不清( 6人) 八 用綜合的思維方式解決問題 (二)人員流動原因分析 ( 1)職業(yè)發(fā)展原因(缺少晉升機會 6人、工作與職業(yè)追求不相符 10人、 技能無法發(fā)揮 12人) 28 ( 2)能力發(fā)展和成長原因(缺少技能提高機會 8人、
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