emba培訓之執(zhí)行力與團隊建設(存儲版)
【正文】 不能使某些工作簡化 S 改善時請遵守 ECRS思考原則，否則改善問題將造成重復思考，甚至無效勞動 二 5w 1H 思考方法 現(xiàn)狀如何 為什么 能否改善 要改善怎么辦 對象 (WHAT0) 生產什么生產什么 為什么生產 可否生產別的 應該怎麼更新 目的（ WHY） 干什么 為何以它為目的 有無別的選擇 要選擇怎么辦 場（ WHERE） 在哪兒干 為何在那兒干 可否在別處干 應該在哪干 時間程序（WHEN） 何時干 為何那時干 可否別時干 應該何干時 作業(yè)人員（WHO） 誰干 為何他干 可否別人干 應該誰干 手段（ HOW） 怎麼干 為何用此法干 有無其他方法干 應該怎麼干 內 容 思考程序 5W1H思考方法可以使改善工作深化 三 追溯問題的思路 問 題 有 無 規(guī) 范 無規(guī)范 制定規(guī)范 培訓掌握 執(zhí)行檢查 有 規(guī) 范 培 訓 與 否 培訓 未培訓 執(zhí)行檢查 培訓掌握 執(zhí)行檢查 規(guī)范不合理 修改規(guī)范 合理執(zhí)行 四 現(xiàn)場分析的思路 4M 物料 品種多 包裝物 物料多 剩的多 送的多 方法 人員管理無規(guī)范 位置無規(guī)則 人 技能 素質 機 少 個別設備生 產能力不足 過時低效 五 戴明環(huán) (認識論在改善中的應用 ) (一 )戴明環(huán) “PDCA” 循環(huán)說 P 計劃 D 實施 C 檢查 (標準化 ) A 處理 (調整 ) 六 現(xiàn)場管理 “5 s” (一 )整理： 將有用的和無用的物品分開； 將無用的物品清理走 ， 將有用的物品留下 。 八 用綜合的思維方式解決問題 （一）人員流動因素 缺少晉升的機會（ 6人）、缺少上級信任（人）、工作與職業(yè)追求不苻（ 10人）、缺少提高技能的機（ 8人）、與上級關系緊張（ 1人）、無決策權（ 2人）、缺少培訓進修機會（ 18人）、對整體工資待遇不滿意（ 6人）、自己創(chuàng)業(yè)（ 2人）、健康原因（ 3人）、配偶工作地點變化（ 1人）、上下班交通太（ 21人）、對福利不滿意（ 2人）、與下級關系緊張（ 1人）、直接上級無能（ 2人）、工作責任過重（ 2人）、技能只是無法發(fā)揮（ 12人）、工作職責不清（ 6人） 八 用綜合的思維方式解決問題 （二）人員流動原因分析 （ 1）職業(yè)發(fā)展原因（缺少晉升機會 6人、工作與職業(yè)追求不相符 10人、 技能無法發(fā)揮 12人） 28 （ 2）能力發(fā)展和成長原因（缺少技能提高機會 8人、缺少培訓進修機會 18人） 26 （ 3）人際關系原因（與上級關系緊張 1人、與下級關系緊張 1人、缺少 上級信任 1人） 3 （ 4）員工個人原因（自己創(chuàng)業(yè) 2人 、 健康原因 3人、配偶工作地點 變化 1人、上下班交通耗時 21人） 27 （ 5）薪酬原因（對整體工資待遇不滿意 6人、對福利不滿意 2人） 8 （ 6）工作制度等原因（工作職責過重 2人、工作職責不清 6人、無決策 權 2人） 10 八 用綜合的思維方式解決問題 （三）人員流動原因數(shù)理統(tǒng)計分析 流動原因 頻次 百分比 排序 職業(yè)發(fā)展原因 28次 ％ 1 員工個人原因 27次 ％ 2 能力發(fā)展和成長原因 26 ％ 3 工作制度等原因 10 ％ 4 薪酬原因 8 ％ 5 人際關系原因 3 ％ 6 八 用綜合的思維方式解決問題 （四） 解決問題對策（員工、管理者、環(huán)境） （ 1）問題集中在三個領域 （ 2）職業(yè)發(fā)展原因、能力發(fā)展和成展原因原因近 似，可能與欠缺雙向成就理念和職業(yè)生涯規(guī)劃 有關系。救生筏中的救生包里的有一盒香煙，幾盒火柴和 5張一元錢的鈔票 ,這幾種東西不計算在7件物品內 . 你的任務是根據(jù)以下物品對你生存的重要性挑出七件物品。 2023年 2月 2日星期四 下午 1時 12分 42秒 13:12: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 :12:4213:12:42February 2, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 13:12:4213:12:4213:12Thursday, February 2, 2023 1知人者智，自知者明。 下午 1時 12分 42秒 下午 1時 12分 13:12: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ame
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