幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展流程(參考版)
2025-01-16 01:38本頁(yè)面
【正文】 之后，可以請(qǐng)下棋的兩名幼兒再次打開(kāi)盛棋子的盒子，體驗(yàn)不按規(guī)則收棋子帶來(lái)的不便，與大家討論自己的感受，最后再由這兩名幼兒按規(guī)則將棋子收好。 每次區(qū)域活動(dòng)結(jié)束的音樂(lè)一響起，在益智區(qū)下圍棋的幼兒總是飛快地將黑白棋子胡亂地收起，混著放入盒中，蓋上蓋子，而第二天再下棋的幼兒需要先將黑白棋子分開(kāi)才能開(kāi)始下棋。 教師還可以充分利用各種圖示圖標(biāo)來(lái)暗示規(guī)則。最終，所有幼兒都陸續(xù)進(jìn)來(lái)，并能有秩序的活動(dòng)。 比如，將全班 30個(gè)幼兒分為 3組，先請(qǐng)已具備一定的規(guī)則意識(shí)、習(xí)慣較好的一組進(jìn)入?yún)^(qū)域，由配班教師組織另外兩組幼兒進(jìn)行其他活動(dòng)?！罢?qǐng)東東把喂娃娃游戲用的托盤端過(guò)來(lái)。比如物歸原位的規(guī)則，教師可與幼兒一起玩記憶游戲進(jìn)行鞏固。教師在介紹完各個(gè)區(qū)域讓幼兒認(rèn)識(shí)后，可以用示范的方法為幼兒演示，并請(qǐng)幼兒模仿練習(xí)。 分類取放，不亂丟、亂放操作材料； 注意安全，不把顆粒小的操作材料往耳朵、鼻孔里塞。 共同選定表演內(nèi)容、分配角色； 注意控制音量，盡量不干擾別人。 各種材料分類收放，避免弄混； 正確使用各種工具，注意安全； 注意保持衛(wèi)生，及時(shí)清理。 按照需要選取材料，不爭(zhēng)搶； 不亂扔，不用積木打人。 結(jié)束樂(lè)曲響起時(shí)活動(dòng)結(jié)束，馬上開(kāi)始整理； 誰(shuí)玩的材料誰(shuí)整理，共同游戲的材料共同整理； 物歸原位，擺放整齊； 及時(shí)清理活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾和污漬； 自主管理自己的作品。 輕拿輕放，珍惜愛(ài)護(hù)操作材料； 按照各區(qū)域要求和規(guī)則進(jìn)行操作或開(kāi)展游戲； 在活動(dòng)室內(nèi)只能走，不能跑。教師可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，規(guī)定每個(gè)區(qū)域適合的人數(shù)，并用隱性暗示的方式呈現(xiàn)，如插卡、掛牌、數(shù)字牌、鞋子印碼、圍裙、套袖、區(qū)域中的座位等，幫助幼兒明確每個(gè)區(qū)域可以容納的人數(shù)，先來(lái)的先玩，人數(shù)滿了，就不能再進(jìn)去，可以等待或者另選區(qū)域。教師可用固定的一首樂(lè)曲提示幼兒開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束的樂(lè)器響起，所有幼兒必須整理物品，結(jié)束活動(dòng)。一般包括：選區(qū)進(jìn)區(qū)規(guī)則、區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的規(guī)則以及區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后收拾整理的規(guī)則。幼兒偏區(qū)可能不以下因素有關(guān)。 當(dāng)教師指導(dǎo)存在問(wèn)題時(shí)。 （二）如何讓況門區(qū)熱起來(lái) 當(dāng)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容丌符合幼兒的年齡特點(diǎn)和需求時(shí)。 活動(dòng)材料是否有吸引力，是否經(jīng)常 更新。 （ 二）各區(qū)域規(guī)則舉例 （ 1）閱讀區(qū)的一般規(guī)則：
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