幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開展(參考版)
2024-08-12 19:07本頁面
【正文】 參考。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。行為。方法：書面法、圖表法、抽樣法、影像法。一般問：你今天進(jìn)了那個(gè)活動(dòng)區(qū)？做了什么？是怎樣做的？為什么？教師根據(jù)幼兒的回答情況加以肯定和引導(dǎo)。5）、反映式講評(píng) 適合于各活動(dòng)區(qū)。4）、討論式講評(píng) 。如：你認(rèn)為你們?nèi)ダ镎l玩的最好？為什么？你做的怎么樣？還需要注意什么？請(qǐng)醫(yī)生談?wù)勈窃鯓咏o病人看病的？病人談?wù)剬?duì)醫(yī)生是否滿意？3）、發(fā)現(xiàn)式講評(píng) 適合科學(xué)區(qū)、益智區(qū)、自然角。 。 。 、。 的目標(biāo)要求。 2）幼兒發(fā)生激烈爭執(zhí) （盡量不適用） 間接指導(dǎo)——平行介入、交叉介入 平行介入 介入時(shí)機(jī)：1）遇到困難時(shí) 2）科學(xué)探索時(shí) 3)美工制作指導(dǎo) 交叉介入 介入時(shí)機(jī)：適合角色游戲過程中發(fā)生停滯。需何時(shí)更換材料。材料的觀察 。持續(xù)強(qiáng)化—三、一次完整區(qū)域活動(dòng)的開展過程一）、發(fā)起游戲二）、過程指導(dǎo)三）、整理評(píng)價(jià)一）發(fā)起游戲把握開始: 1) 讓孩子心中有數(shù)——今天哪些區(qū)域開放？今天的主題是什么？ 2） 讓孩子有所期待——投放了哪些新材料？有哪些新玩法？ 3） 讓孩子形成規(guī)則——什么時(shí)候活動(dòng)？什么時(shí)候結(jié)束活動(dòng)？ 材料怎樣按要求操作？同伴之間怎樣合作？確立游戲主題游戲發(fā)起內(nèi)容之一：介紹活動(dòng)區(qū)內(nèi)容 介紹區(qū)角的名稱
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