校長領(lǐng)導(dǎo)力及其構(gòu)建培訓(xùn)課程(參考版)
2025-01-09 20:47本頁面
【正文】 核心競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)為“絕對(duì)優(yōu)勢(shì)” . 三、培育學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的思路和方法 :以經(jīng)營學(xué)校的理念引導(dǎo)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育 — 領(lǐng)導(dǎo)力 :建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，發(fā)掘比較優(yōu)勢(shì) ,積淀絕對(duì)優(yōu)勢(shì) ——執(zhí)行力 核心競(jìng)爭(zhēng)力 =領(lǐng)導(dǎo)力 +執(zhí)行力； 領(lǐng)導(dǎo)力 =影響力 +駕馭力； 執(zhí)行力 =愿力 +能力 謝謝大家！ 祝您： 工作順利！ 事業(yè)大成！ 演講完畢，謝謝觀看！ 。包括現(xiàn)實(shí)、潛在和轉(zhuǎn)化三個(gè)部分的能力。它普遍存在于不同的競(jìng)爭(zhēng)主體之間，市場(chǎng)通過競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)資源的有效配置。 ? 第八步、按季度向上級(jí)提供個(gè)人工作述職報(bào)告。 ? 第六步、實(shí)施公平合理的績效評(píng)估。 ? 第四步、制定高效科學(xué)的工作流程。 ? 第二步、幫助部下制定實(shí)施計(jì)劃。每個(gè)維度三 項(xiàng)素質(zhì)，每項(xiàng)素質(zhì)四個(gè)修煉層次， 修煉層次從低到高。 三 .新的世紀(jì)需要新的校長領(lǐng)導(dǎo)力！新的世紀(jì)需要校長們使用一種更加平等、均衡，更加富有創(chuàng)造力的心態(tài)來認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)力這門藝術(shù)。 領(lǐng)導(dǎo)力是一種中國式管理藝術(shù)。 管理者要提高 “ 情商 ” ?自知之明很重要 ?自我管理是關(guān)鍵 ?識(shí)別他人見悟性 ?協(xié)調(diào)關(guān)系是重點(diǎn) 情商在領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用 ?對(duì)人對(duì)事的敏感性 ?對(duì)人對(duì)事的適應(yīng)性 ?親和力的團(tuán)隊(duì)精神 ?凝聚力和倫理道德 管理者要提高 “ 膽商 ” ?一是敢于面對(duì)逆境，尋求突破 ?二是敢于面對(duì)壓力，尋求動(dòng)力 ?三是敢于面對(duì)變化，尋求機(jī)會(huì) ?四是敢于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，尋求爭(zhēng)先 ?五是敢于面對(duì)責(zé)任，尋求角色 ?六是敢于放棄 （人最重要的不是得到多少，而是主動(dòng)放棄多少，即有舍才更有得） 敢于行動(dòng)，尋求績效、效益 管理者要提高 “ 智商 ” ?要科學(xué)理性地判斷形勢(shì) ?理論思維與戰(zhàn)略思維 ?管理者要善于學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)的四個(gè)涵義 ?學(xué)會(huì)生存，適應(yīng)環(huán)境 ?學(xué)會(huì)技能，適應(yīng)職業(yè) ?學(xué)會(huì)溝通，適應(yīng)關(guān)系 ?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，適應(yīng)變化 第二講：校長領(lǐng)導(dǎo)力的涵義 一 .領(lǐng)導(dǎo)力（ Leadership）：是指管理者在其管轄的范圍內(nèi)充分利用人力資源和客觀條件，以最小的成本辦成所需的事并且提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的辦事效率。不同層次管理者對(duì)三種技能的需要比較 三、 管理者的角色、素質(zhì)及評(píng)價(jià) （五）管理者的評(píng)價(jià) 上級(jí)評(píng)價(jià)：理解力和執(zhí)行力 下級(jí)評(píng)價(jià)：領(lǐng)導(dǎo)力和影響力 平級(jí)評(píng)價(jià)：合作力和平衡力 總體評(píng)價(jià)：組織力、協(xié)調(diào)力、溝通力、藝術(shù)力 ＊＊ 有關(guān)管理的一些理念 ?科學(xué)管理重在創(chuàng)新 ?管理創(chuàng)新重在決策 ?決策決斷重在選擇 ?選擇重在打開空間 ?決策難在選擇 ?選擇難在標(biāo)準(zhǔn) ?標(biāo)準(zhǔn)
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