【摘要】第一節(jié)《我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活》練習(xí)[課標(biāo)解讀]1、課標(biāo)要求感受、體驗(yàn)變化中的經(jīng)濟(jì)生活,了解身邊的經(jīng)濟(jì)生活,理解經(jīng)濟(jì)生活離不開(kāi)法律保障,懂得拿起法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。2、難點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)生活需要法律保障是本節(jié)的難點(diǎn)。把握這個(gè)難點(diǎn),可以這樣理解:經(jīng)濟(jì)生活需要一定的規(guī)則,沒(méi)有規(guī)則,經(jīng)濟(jì)生活難以有序、持久、順
2024-11-19 03:50
【摘要】第一節(jié)我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活變化中的經(jīng)濟(jì)生活一選擇題,日益豐富的消費(fèi)物質(zhì)資料,不斷豐富著人們的美好生活。漫畫《三代行路》很好地反映了()◆“中國(guó)電視報(bào),生活真需要”,這是《中國(guó)電視報(bào)》為自己做的廣告。類似這樣的商業(yè)廣告遍及我們生活的每一個(gè)角落。據(jù)此回答2—3題:
2024-11-19 18:58
【摘要】我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活什么是經(jīng)濟(jì)生活?是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中所進(jìn)行的物質(zhì)生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等活動(dòng)我們買東西我們進(jìn)行生產(chǎn)我們也有經(jīng)濟(jì)生活我們還參與了哪些經(jīng)濟(jì)生活?1、自己到市場(chǎng)買書、菜、日常生活用品。2、到食堂吃飯。3、外出旅游。還有……我們自己的經(jīng)濟(jì)生活:變
2024-12-04 05:14
【摘要】第一節(jié)我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活第三單元關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活在平時(shí),你還參與過(guò)哪些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?說(shuō)一說(shuō)例:今天是好朋友的生日,小葉來(lái)到商店打算買份精美的禮物送給她。面對(duì)各種各樣的禮品,小葉犯難了。幾經(jīng)挑選,在與老板商定好價(jià)格后,小葉挑選了一個(gè)文具盒。熱鬧小市場(chǎng)歡樂(lè)求是人什么是經(jīng)濟(jì)生活?指人們?cè)谏鐣?huì)生
2024-12-12 04:26
【摘要】我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活什么是經(jīng)濟(jì)生活?是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中所進(jìn)行的物質(zhì)生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等活動(dòng)變化中的經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)濟(jì)生活的變化很多很多……分配方面交換領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)生活的變化你有什么感受?消費(fèi)方面生產(chǎn)方面還有……說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)你熟悉的廣告
2025-01-19 07:04
【摘要】八年級(jí)(上)思想品德單元達(dá)標(biāo)訓(xùn)練第三單元:關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活一、請(qǐng)你來(lái)選擇(認(rèn)真比較,四個(gè)選一。每小題2分,共30分)01、當(dāng)代已經(jīng)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,日益豐富的消費(fèi)物質(zhì)資料,不斷豐富著人們的美好生活。漫畫《三代行路》很好地反映了A、交通工具的發(fā)展B、發(fā)展中的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)C、變化中的經(jīng)濟(jì)生活D、三代人的不
2024-12-09 04:32
【摘要】第二節(jié)《珍愛(ài)我們的生命》練習(xí)題[課標(biāo)解讀]1、課標(biāo)要求認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人對(duì)生命的體驗(yàn)也是不同的。人的生命權(quán)是人與生俱來(lái)最神圣的權(quán)利,珍愛(ài)生命是一種義務(wù),我們要珍愛(ài)自己的生命,同時(shí)也要尊重他人的生命2、難點(diǎn)分析為什么要珍愛(ài)自己的生命?把握這個(gè)難點(diǎn),可以從以下幾個(gè)方面:⑴生命
2024-12-09 15:39
【摘要】第二節(jié)我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)一、單項(xiàng)選擇題1、李某將自己房子租給朱某居住,每月收取房租200元,李某將自己的財(cái)產(chǎn)行使了使用權(quán)B、處分權(quán)C、占有權(quán)D、收益權(quán)2、下列說(shuō)法正確的是A、在我國(guó),遺產(chǎn)法定繼承人的范圍只能根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系來(lái)確定B、被繼承人的外祖父母是外姓,不是法定繼承人C、遺囑繼承優(yōu)于法定繼
【摘要】第三節(jié)《創(chuàng)造生命的價(jià)值》練習(xí)[課標(biāo)解讀]1、課標(biāo)要求認(rèn)識(shí)到人的生命不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分,更有質(zhì)的差別;知道生命意義與內(nèi)涵的創(chuàng)造要從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從今天做起,在有限的生命中充實(shí)自我,展現(xiàn)生命的價(jià)值,提升生命的價(jià)值2、難點(diǎn)分析本節(jié)的難點(diǎn)是樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn),要把握好以下幾個(gè)方面:
【摘要】第三節(jié)《把握青春節(jié)拍》練習(xí)[課標(biāo)解讀]1、課標(biāo)要求正確認(rèn)識(shí)正常異性交往的必要性,學(xué)習(xí)男女交往的藝術(shù),學(xué)會(huì)把握異性交往的分寸,并學(xué)會(huì)理智地對(duì)待異性之間的交往、情感與友誼,正確處理異性交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。2、難點(diǎn)分析異性同學(xué)之間的交往對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有何積極作用,這是本節(jié)的難點(diǎn)。與異性同學(xué)的交往,是中學(xué)生
【摘要】第2課了解經(jīng)濟(jì)生活第1站打開(kāi)財(cái)富之門一、單項(xiàng)選擇題1.(2021年沈陽(yáng)市)我們國(guó)家的強(qiáng)國(guó)之路,發(fā)展進(jìn)步的活力源泉是()B.改革開(kāi)放C.四項(xiàng)基本原則D.初級(jí)階段的基本路線2.(2021年武漢市)沉著應(yīng)對(duì)全球金融危機(jī),中國(guó)經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)搶眼。2021年我國(guó)出
2024-12-04 05:21
【摘要】第二節(jié)生活離不開(kāi)法律1、通過(guò)法律解決糾紛,協(xié)調(diào)關(guān)系;2、依法制裁違法犯罪。一、精挑細(xì)選,體驗(yàn)成功[m]1、“世界是個(gè)小天地,小小的天地太擁擠,你有你的性格,他有他的脾氣?!边@句話的含義是(A、當(dāng)今社會(huì)人口眾多,住房擁擠,個(gè)人生活的空間顯得狹小B、人們之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免C、每個(gè)人
2024-12-09 15:40
【摘要】第三節(jié)《做理智的消費(fèi)者》練習(xí)題[課標(biāo)解讀]1、課標(biāo)要求知道中學(xué)生是個(gè)消費(fèi)者,要合理消費(fèi);樹(shù)立良好的消費(fèi)觀念,做一個(gè)理智的消費(fèi)者;知曉消費(fèi)者享有哪些權(quán)益,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。2、難點(diǎn)分析如何做一個(gè)維權(quán)的消費(fèi)者是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。把握這個(gè)難點(diǎn)從以下幾個(gè)方面做一個(gè)維權(quán)的消費(fèi)者,首先要關(guān)注商品的生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者所提
【摘要】思想品德:第二課試題(蘇教版新課標(biāo)八年級(jí)上)一、單項(xiàng)選擇題。1、一份對(duì)某校四年級(jí)學(xué)生的調(diào)查材料說(shuō),96%的學(xué)生由家長(zhǎng)疊被、整理臥室,要爸媽幫助洗澡的占95%,90%的學(xué)生不洗自己的手帕和被子,不會(huì)獨(dú)自購(gòu)物的有85%。這一調(diào)查警示我們要()A、學(xué)會(huì)自強(qiáng)B、學(xué)會(huì)自理C、學(xué)會(huì)做人D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)2、芬蘭總理的
2024-11-19 18:10
【摘要】第二節(jié)師生之間1、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),學(xué)會(huì)與老師溝通2、關(guān)心和幫助老師。[一、精挑細(xì)選,體驗(yàn)成功[來(lái)1、師生交往的過(guò)程中有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些隔閡,這是由以下因素導(dǎo)致的()A、師生角色的差異B、師生之間交道的多少C、師生之間的地位不同
2024-11-19 03:51