20xx屆江蘇省高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練：散文閱讀3版含答案(參考版)
2024-11-18 23:23本頁(yè)面
【正文】 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！ 。表達(dá)了虛擲光陰就是在浪費(fèi)生命的主旨。葉上無形的 “ 秋 “ 象征著生命的秋天到了，象征逝去的光陰。如 “ 我感到有點(diǎn)遲暮了 ” 。再后來開始在意、計(jì)算時(shí)間，感覺時(shí)間不夠。 7．幼時(shí)，對(duì)時(shí)間無知覺，文中提到 “ 我玩著玩著，無意識(shí)地玩去我的光陰 ” 。把 “ 思想 ” 人格化，如 “ 羞怯 ”“ 躲 ” 等詞，賦予 “ 思想 ” 與作者同等的地位，引人注意。把散步的見聞轉(zhuǎn)化為細(xì)膩的心理描寫，體現(xiàn)了作者敏銳的感覺、復(fù)雜的思想，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間的深刻認(rèn)識(shí)。運(yùn)用了 “ 迎著 ”“ 背著 ”“ 踩著 ” 等動(dòng)詞，細(xì)致地刻畫出了 “ 我 ” 散步時(shí)的專注。 ” (選自《陸蠡散文選集》，有刪改 ) 5．文章第 ② 段寫 “ 散步 ” 的情形運(yùn)用了哪些手法？ 答： 6．文章第 ⑤ 段在全文中起什么作用？ 答： 7．作者對(duì)光陰的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化過程？ 答： 8．賞析文中畫線句，結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 正如我剛才撿起來的樹葉，無法把它裝回原來的枝上。 ?但是我無法改正這方程式，這差不多是正確的。 ?“ 你自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在里面。我想到光陰速度的相對(duì)性，得到這樣的結(jié)論：感覺上的光陰的速度是年齡的函數(shù)。 ” 我的思想像喜災(zāi)樂禍似的，揶揄我。我用一根尺，一只表，來計(jì)算陽(yáng)光的足在我的桌面移動(dòng)的速度，我觀察了計(jì)算了好久。竟有一次我坐在房里整半天不出去。 ” 我的思想像回聲的化身，復(fù)述我的話。正如執(zhí)棰的孩子驅(qū)著鴨群，唿哨起快活的聲音促緊不善于行的水禽的腳步，我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰。光陰是推移得太慢了，像跛腳的鴨子。 “ 什么時(shí)候是圣誕節(jié)呢？ ” 雖則我并不喜歡這異邦的節(jié)日。我仍是嫌光陰過得太慢。大概他開始憂光陰之窮匱，遂于無意中把憂心吐露給我。 ⑥ 還是在不多年以前，父親寫信給我說： “ 你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道光陰的可貴。但是他珍惜也沒有用，他僅有不多的光陰。我玩著玩著，無意識(shí)地玩去我的光陰。
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